第14课明至清中叶的经济与文化教学教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第14课明至清中叶的经济与文化教学教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版（2019）必修中外历史纲要上第14课《明至清中叶的经济与文化》，重点探讨明朝中叶至清朝中叶中国的经济发展、社会变迁以及文化成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的历史知识相衔接，包括明朝的政治制度、经济发展、科技进步、文学艺术等方面。具体内容涉及教材第14课第1节“明朝中叶的社会经济”、第2节“明朝中叶的文化”、第3节“清朝前期的经济与文化”等章节。

二、核心素养目标

1.历史时空观念：通过分析明至清中叶的经济与文化发展，培养学生对历史发展脉络的把握能力，理解历史时期的时代特征。

2.历史解释能力：使学生能够运用史料分析明朝中叶至清朝中叶的社会经济变迁和文化成就，形成自己的历史见解。

3.历史价值观：引导学生正确认识历史发展中的积极因素和消极因素，培养对传统文化的尊重和传承意识。

三、重点难点及解决办法

重点：明朝中叶的社会经济变迁和文化成就，以及清朝前期的经济与文化发展特点。

难点：1.明朝中叶手工业和商业发展的具体表现及对社会结构的影响。

2.清朝前期科技、文化和教育的发展与局限性。

解决办法：

1.对于明朝中叶的社会经济变迁，通过对比分析农业、手工业、商业的发展数据，以及城市化的进程，帮助学生理解这一时期经济结构的变动。同时，结合教材中的插图和案例，如《天工开物》等，让学生直观感受手工业的进步。

2.对于文化成就，通过文献资料和艺术作品的分析，如《红楼梦》等文学作品，以及明清时期的绘画、建筑等，让学生深入了解这一时期的文化特色。

3.对于清朝前期的经济与文化难点，引导学生关注康乾盛世背后的经济繁荣与科技进步，同时指出其局限性，如闭关锁国政策对科技发展的影响。通过课堂讨论，比较清朝与同时期西方国家的科技发展差异，帮助学生理解清朝科技教育的滞后。

4.结合历史背景，分析重点难点形成的原因，采用案例教学、小组讨论等方法，引导学生主动探究，从而突破重点难点的理解。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线教育平台

4.信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、历史视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例教学、课堂提问、互动游戏

五、教学过程

1.导入新课

-（我）首先通过展示明朝中叶的一幅城市繁华图引出本节课的主题，并提问：“同学们，你们能从这幅图中看到哪些历史信息？”

-（学生）观察图片，积极回答问题。

-（我）总结学生的回答，并引出本节课的核心内容：“今天我们将学习明至清中叶的经济与文化。”

2.明朝中叶社会经济变迁探究

-（我）讲解明朝中叶农业、手工业和商业的发展情况，结合教材中的数据和实例，如棉花种植面积的增加、手工业技术的进步等。

-（学生）跟随讲解，记录重点信息。

-（我）提问：“这些变化对当时的社会有什么影响？”

-（学生）思考并回答问题，如城市化进程加快、社会结构变动等。

-（我）进一步引导，通过小组讨论的方式，让学生分析明朝中叶社会经济变迁的原因和影响。

3.明朝中叶文化成就探讨

-（我）介绍明朝中叶的文化成就，包括文学、艺术、科学等方面，如《天工开物》、《红楼梦》等作品。

-（学生）阅读教材相关内容，了解文化成就。

-（我）通过展示相关艺术作品和文献资料，让学生直观感受明朝中叶的文化特色。

-（学生）观察和分析艺术作品，加深对文化成就的理解。

-（我）组织课堂讨论，探讨明朝中叶文化成就背后的社会背景和影响因素。

4.清朝前期经济与文化发展分析

-（我）讲解清朝前期的经济与文化发展，包括康乾盛世的成就和局限性。

-（学生）跟随讲解，记录重点信息。

-（我）通过对比分析清朝与同时期西方国家的科技发展，让学生了解清朝科技教育的滞后。

-（学生）思考清朝科技教育滞后的原因和后果。

-（我）引导学生在小组讨论中探讨清朝前期经济与文化发展的特点和影响因素。

5.重点难点讲解与突破

-（我）针对重点难点内容，如明朝中叶手工业和商业发展的具体表现，以及清朝前期科技、文化和教育的局限性，进行详细讲解。

-（学生）认真听讲，做好笔记。

-（我）通过案例教学，如分析《天工开物》中的技术进步，帮助学生理解手工业的发展。

-（学生）积极参与案例讨论，加深对重点难点的理解。

-（我）设计互动游戏，如历史时间线排序，让学生在实践中巩固知识点。

6.总结提升

-（我）回顾本节课的主要内容，强调