部编版三年级语文上册《语文园地六》优质教案.pdfVIP

语文园地六（教案）

教学目标

1.能与同伴交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义

的特点。

3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语

写句子。

4.能围绕给出的关键语句说一段话。

5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

教学准备多媒体课件

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.能与同伴交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

2.能围绕给出的关键语句说一段话。

3.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义

的特点。

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教学过程

Ⅰ复习课文，导入新课

1.谈话导入：同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也学

习到了很多的写作方法。今天，我们就一起来回顾几个优秀的片段。读一读下面

两个片段，看看分别是围绕哪一句话来写的。

（1）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各

种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

（2）小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，

还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

2.学生交流自己的发现，教师相机引导。

预设：这两个片段的开头总述了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开

头这句话来写的。（板书：语文园地围绕一个句子写）

3.拓展延伸。

（1）指名读下列句子。

校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声

和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回

合还不分胜负。

春天在哪里呢？春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕

子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到

处都有春天，春满人间。

（2）小组交流：这两段话是分别围绕哪句话来写的？

乒乓小将们打得多认真啊！到处都有春天，春满人间。

（3）引导发现：第一段中第三句话是本段的关键语句，这一段是围绕这句

话写的；第二段中结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾

这句话来写的。

4.通过以上的交流，你有什么发现？根据学生的回答相机出示“交流平台”

的对话。

5.小结：关键语句一般出现在一段话的开头，有时候也会出现在段中或结尾

处，借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。

【设计意图】关键语句的理解对于三年级的学生来说有一定难度，也很难向

学生讲清楚什么是关键语句。因此，通过多个典型段落的学习，让学生体会关键

语句在一段话的段前、段中、段后三种可能的位置及作用。

Ⅱ方法迁移，尝试写话

1.过渡：在“交流平台”中，我们了解了借助关键语句可以帮助我们更好地

理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思

写得更清楚。

2.迁移方法，尝试围绕开头说一段话。

（1）请学生读“词句段运用”第二题中的两句话，提问：你看到过这样的

景象吗？引导学生围绕“真多”“喜欢”交流这两句话的意思。

（2）课件出示车站和夏夜的图片。提问：看着这两张图片，你想起了哪些

词语？

①引导学生从车站里人的数量、人在干什么、有什么样的人等方面交流想到

的词语，并把词语写在黑板上。

②引导学生从夏夜里最喜欢干的事、看到的星空美景、听到的昆虫的有趣的

叫声等方面交流想到的词语，并把词语写在黑板上。

（3）布置任务：请围绕给出的开头试着说一段话。（板书：围绕关键语句说

一段话）

①学生自己练说。

②指名学生交流，引导学生围绕“后面的内容是否是围绕开头来说的”进行

评议。

【设计意图】迁移方法，让学生自己练说，使学生的口头表达能力和习作能

力得到同步提高。

Ⅲ学习生字，掌握特