《浓度问题》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docx

《浓度问题》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《浓度问题》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级上册数学（北师大版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以浓度问题为核心，通过讲解和练习，帮助学生掌握溶液的浓度概念、浓度的计算方法以及浓度问题的应用。课程内容与北师大版六年级上册数学教材紧密相连，旨在提升学生对浓度问题的理解和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过浓度问题的学习，让学生能够理解并运用数学知识解决实际问题，发展学生的数据分析观念。同时，通过小组合作探讨浓度问题，培养学生的合作意识与沟通能力，提高学生数学抽象和数学建模的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过分数、小数的基本运算，能够理解比例的概念，并且对简单的比例问题有一定的解决能力。此外，学生在日常生活中可能已经接触过一些与浓度相关的实际问题，如调配饮料等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于解决实际问题通常表现出较高的兴趣，能够通过直观的例子来理解抽象概念。他们在数学学习上具有一定的逻辑推理和问题解决能力，喜欢通过动手操作和小组讨论的方式来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决浓度问题时可能会遇到以下困难和挑战：对浓度概念的理解不深入，导致在应用时混淆；在进行浓度计算时，对分数和小数的转换不熟练，影响计算速度和准确性；面对复杂问题时，可能无法有效地将问题抽象为数学模型，从而难以找到解题思路。

教学资源

-教科书《北师大版六年级上册数学》

-数学练习册

-投影仪/白板

-电脑及教学软件

-实物教具（如不同浓度的溶液样本）

-小组讨论指导材料

-互动式数学教学软件（如几何画板、数学实验室等）

-学生作业纸张和计算器

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中常见的盐水溶液为例，提问学生：“你们知道如何调配一杯特定浓度的盐水吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的分数和小数的基本运算，以及比例的概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解浓度的定义，即溶质的质量与溶液总质量的比值。介绍浓度的计算公式和不同浓度溶液的调配方法。

-举例说明：通过示例，如“一个10克的盐水中含有2克盐，求其浓度”，来演示如何计算溶液的浓度。

-互动探究：将学生分成小组，提供不同浓度的溶液样本，让学生实际操作，测量并计算浓度，讨论并分享结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及浓度的计算、溶液的调配等，旨在加深学生对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，对学生的计算过程进行检查和指导。

4.小组讨论与分享（约10分钟）

-将学生重新分组，让每组学生针对练习题中的一个难题进行讨论，共同寻找解决方案。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调浓度计算的重要性。

-鼓励学生反思本节课的学习过程，提问：“通过本节课的学习，你们对浓度问题有了哪些新的认识？”

-布置课后作业，要求学生应用本节课所学知识解决实际问题。

6.课堂延伸（若时间允许）

-提供一些与浓度问题相关的拓展资料，如化学实验中的浓度计算，让学生在课后自主阅读和探索。

-鼓励学生将所学知识应用到生活中，例如在家庭烹饪中尝试调配不同浓度的盐水溶液。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《化学与生活》相关章节：介绍溶液的浓度在化学中的应用，如化学实验中的溶液配制。

-《生活中的数学》相关案例：探讨浓度问题在烹饪、制药、环保等领域的实际应用。

-《数学思维训练》练习册：提供更多关于浓度问题的练习题，帮助学生巩固和提升解题技巧。

-数学竞赛题目：搜集与浓度问题相关的数学竞赛题目，激发学生的学习兴趣和挑战精神。

-实验教材：介绍简单的溶液浓度实验，如使用不同浓度的食盐水进行植物生长实验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《化学与生活》相关章节，了解溶液浓度在化学实验中的重要性，增强学科间的联系。

-建议学生在家中尝试烹饪时，注意调料的浓度搭配，将理论知识应用到实际生活中。

-引导学生完成《生活中的数学》相关案例的阅读，了解浓度问题在多个领域的应用。

-定期布置《数学思维训练》练习册中的浓度问题练习，帮助学生巩固课堂所学，提高解题能力。

-组织学生