3-7《设计制作小车（一）》（教学设计）F四年级科学上册 教科版.docxVIP

3-7《设计制作小车（一）》（教学设计）F四年级科学上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《设计制作小车（一）》，包括了解小车的基本结构、探索小车运动原理，以及设计并制作一个简单的小车模型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册教科版科学教材第五章《简单的机械》有关联。学生在之前的学习中已掌握了关于力、运动和简单机械的基本概念，本节课将引导学生运用这些知识，通过设计制作小车，进一步巩固对力的作用、摩擦力、杠杆等概念的理解。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察小车运动，分析其运动原理。

2.提升学生的创新设计思维，鼓励学生在设计小车时发挥创意。

3.锻炼学生的动手实践能力，通过制作小车模型，增强解决问题的实际操作技能。

4.增进学生的团队合作意识，在小组合作中共同完成任务，培养协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了简单机械的基本概念，如力、摩擦力、杠杆原理，并能够通过实验观察力的作用效果。

2.学生对制作和操作实物通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的动手能力，学习风格偏向于直观体验和动手实践。他们喜欢通过小组合作进行学习，这有助于提升他们的社交技能和团队合作能力。

3.学生可能在理解小车运动原理的复杂性上遇到困难，如摩擦力的影响因素和能量转换的过程。此外，设计小车时可能会遇到创意构思的限制和材料选择的挑战，以及在制作过程中可能出现的技术难题。

教学方法与策略

1.结合讲授法和项目导向学习，讲解小车运动原理，同时引导学生设计并制作小车模型。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作体验小车运动，以及小组讨论，鼓励学生分享想法和解决问题。

3.使用多媒体辅助教学，如播放小车制作的视频，增强学生的直观理解，并利用互动式白板进行设计演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的小车图片，询问学生：“你们见过哪些小车？它们是如何运动的？”

-回顾旧知：简要回顾学生在第五章学到的简单机械知识，如力、摩擦力和杠杆。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍小车的基本结构和运动原理，包括轮轴、摩擦力对小车运动的影响。

-举例说明：通过展示真实的小车模型，解释力如何使小车运动，以及摩擦力如何影响小车的速度和方向。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论如何设计一个小车模型，并探讨不同设计对小车运动的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手制作一个小车模型，并测试其运动性能。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计和技术上的问题，确保每个小组都能完成小车模型。

4.小组展示与讨论（约15分钟）

-每组学生展示他们的小车模型，并简要介绍设计思路和测试结果。

-教师引导全班学生进行讨论，比较不同小车模型的表现，分析设计成功或失败的原因。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调小车运动原理和设计过程中的关键因素。

-学生反思在设计和制作过程中的学习体会，以及如何改进他们的设计。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据课堂上的学习，绘制他们的小车设计图，并写出设计理念和预期效果。

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关书籍：《简单机械原理》、《儿童科学实验手册》等，这些书籍中包含了更多关于简单机械的原理和实验案例，有助于学生更深入地理解小车运动背后的科学知识。

2.科学实验套件：市场上有许多针对儿童的简单机械实验套件，如小车制作套件，可以让学生在课外进行更多实践操作。

3.科普视频：搜集一些关于小车运动原理的科普视频，如《小车是如何工作的》、《物理学中的简单机械》等，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解小车运动的物理原理。

4.简单机械互动游戏：利用互动游戏，如在线的简单机械模拟器，让学生在游戏中学习简单机械的原理。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解简单机械在日常生活中的应用，并将所学知识应用到实际生活中。

2.建议学生在家中尝试使用简单材料，如瓶盖、木棍、橡皮筋等，制作自己的小车模型，并观察不同设计对小车运动的影响。

3.引导学生观看科普视频，并记录下视频中的关键信息和原理，之后在课堂上进行分享讨论。

4.推荐学生尝试简单机械互动游戏，通过游戏的方式巩固课堂所学知识，同时提高学习的趣味性。

5.鼓励学生参加科学俱乐部或社区的科学活动，与其他同学一起进行科学实验和探讨，拓宽科学视野。

6.提醒学生在进行科学实验和探索时，注意安全，遵守实验规则，培养良好的实验习惯。

课后作业

1.设计一个小车模型，并画出其结构图。解释你的设计如何运用了