《法治国家》（教学设计）.docxVIP

人教版思想政治必修3政治与法治

第八课第一节法治国家教学设计

课题

法治国家

单元

三

学科

政治

年级

高一

学习

目标

1.理解我国法治国家的内涵、基本特征及其原因。

2.理解良法的具体要求；理解建设法治国家的要求。

3.列举事例，阐明建设法治国家的意义。

核心

素养

1.政治认同：坚定建设法治国家的信心。

2.法治意识：全民学法、懂法、守法、用法，建设法治国家。

3.公共参与：依法行使权利、履行义务，为落实良法善治、建设法治国家贡献自己的力量。

重点

法治国家的内涵、法治国家建设的具体措施

难点

良法之治的理解、法治国家建设的措施

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频导入

视频：《法治中国》片段

教师引入：时代呼唤法治，人民期盼法治，全面依法治国目标宏伟、蓝图壮阔，激励着百年大党带领中国人民建设一个充满生机、成就辉煌的法治国家。今天我们一起来探讨法治国家。

观看视频。

视频激趣，导入新课。

讲授新课

课堂总结

总议题：透过“一法可安香江”话法治国家建设

议题一：解读法治国家

1.历史回顾：香港回归

过渡：香港回归后，中央政府始终坚持“一国两制、港人治港、高度自治”的方针，中央政府依据香港基本法管理香港事务，现在请同学们阅读香港基本法带来的制度红利。

香港基本法带来的制度红利

材料：基本法起草历时4年8个月，59名起草委员中，有来自香港各方面人士23名；咨询过程中，香港各界人士提出近8万份意见和建议……基本法咨询委员会，涵盖了社会各界人士，包括外籍人士，是“香港有史以来最具规模和代表性的咨询组织”。

基本法实施的成就更是有目共睹。香港始终保持国际金融、航运、贸易中心地位，回归后，香港的法治指数全球排名从回归前60多位大幅跃升到第16位，并连续多年被评为全球最自由经济体和最具竞争力地区之一。

——材料来源：《人民日报海外版》

思考：结合材料，谈谈什么是法治国家？

1.法治国家的内涵：法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。

在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。

香港病了：（图片呈现）

出台《港区国安法》，香港由“乱”到“治”

视频：《国安法》出台

合作探究一：

①请结合上述香港国安法的出台，分析你理想中的法治国家有何特征？

②《港区国安法》制定的基础是什么？它是一部良法吗？你认为什么样的法律称得上是“良法”？

③联合国人权理事会特别机制专家发表公开信，称香港国安法是对基本自由的严重威胁，你对此有何回应？

议题1结论：坚持宪法法律之上；坚持良法之治；尊重和保障公民权利；规范国家权力运行。

议题2结论：基础是宪法和基本法；它是良法；良

法标准：内容合理，体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一。（P84）。

议题3结论：制定香港国安法的目的是堵塞香港特区在国家安全方面存在的法律漏洞，防范、制止和整治严重危害国家安全的四种犯罪行为，惩治的是极少数，保护的是绝大多数。香港特区居民依法享有的各项权利和自由不受任何影响，因此也受到了香港居民的普遍支持和欢迎。香港国安法可以尊重和保障公民权利，同时相关条文也规范了国家权力的运行。

议题二：建设法治国家

视频：《香港公务员宣誓仪式》

材料：香港相关制度的完善

合作探究二：1.探究“法治国家”建设之良策。

香港法律制度完善的过程中，为法治国家建设带

来哪些积极的意义？

结论1：总要求：建设法治国家要先建立完备的法律体系，也要法律的严格实施。

2.具体措施：①推进宪法实施加强宪法实施和监督,落实宪法解释程序机制,推进合宪性审查工作。

②建立完备的法律规范体系

在宪法之下，形成部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系；实现国家治理有法可依。

③完善法律实施机制，政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务；社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务；司法机关严格公正司法，化解矛盾，让人民群众感受到公平正义。

结论2：保障公民的合法权益、规范权力的运行，推动实现国家治理现代化，实现长治久安。

阅读材料，合作探究

观看视频，合作探究

观看视频和阅读材料

讲解知识点，引导学生理解概念

通过视频，直观呈现，通过小组合作总结相关知识点

通过视频和法制完善，小组合作总结相关知识点