湘美 版三年级美术上册《14. 纸盒之城》教学设计.docx

湘美版三年级美术上册《14.纸盒之城》教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘美版三年级美术上册第14课《纸盒之城》，主要教授学生如何利用废旧纸盒等材料，通过剪、折、粘等方法，创作出富有创意的纸盒建筑模型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《纸工艺术》和二年级时学习的《纸飞机》等课程相衔接，学生在已有基础上，进一步巩固和提高对废旧物品的再利用、手工制作及空间造型能力。教材中涉及到纸盒建筑的设计、制作和展示，与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括创新能力、实践操作能力和审美鉴赏能力。通过设计和制作纸盒建筑，学生将提升创新思维，锻炼动手能力，培养空间感和立体构成意识。同时，通过观察、分析和评价纸盒建筑的美感，学生将提高审美标准和艺术鉴赏能力，形成对美的感知和创造力的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了的基础知识包括：一年级时学习的基础纸工技巧，二年级时的简单空间构造知识，以及对色彩、形状的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对动手制作、创造性的活动充满兴趣，喜欢通过实践活动来表达自己的想象和创意。

-能力：学生已具备一定的手工制作能力和空间想象力，能够进行简单的剪、折、粘等操作。

-学习风格：学生倾向于通过实践操作来学习，喜欢直观、互动的学习方式，对视觉和触觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-构思创意：在构思纸盒建筑的过程中，部分学生可能会感到创意不足，难以形成独特的构思。

-技术操作：在剪、折、粘等操作中，学生可能会遇到技术难题，如难以精确剪裁、粘贴不稳定等。

-空间构成：在制作立体结构时，学生可能会对空间构成的概念理解不深，难以把握建筑的平衡和稳定性。

教学资源

-软硬件资源：废旧纸盒、剪刀、胶水、彩笔、颜料、画纸、展示架

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、纸盒建筑图片素材库、在线美术教育资源

-教学手段：实物展示、分组合作、互动讨论、作品展示与评价

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示一系列纸盒建筑作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是用什么材料制作的？”

-学生分享他们对纸盒建筑的看法和经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用纸盒创作出属于我们自己的城市。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-设计原则介绍：讲解纸盒建筑的设计原则，如比例、对称、平衡等，并通过实例分析这些原则在实际作品中的应用。

-制作技巧演示：展示如何剪、折、粘等基本技巧，并强调安全操作的重要性。通过示范，让学生了解如何将纸盒改造成建筑的基本结构。

-创意激发：提供一些创意灵感，如不同类型的建筑风格、功能性的纸盒建筑等，激发学生的创新思维。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组制作：将学生分成小组，每组根据之前的讨论和演示，开始制作自己的纸盒建筑。

-创意实践：鼓励学生在制作过程中发挥创意，尝试不同的设计理念和技术手法。

-制作指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-设计理念分享：每组展示自己的设计理念，讨论如何在纸盒建筑中体现这些理念。

-技术难题解决：讨论在制作过程中遇到的技术难题，如如何使建筑更加稳固，如何处理接缝等。

-评价标准设定：讨论评价作品的标准，如创意性、技术性、美观度等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-作品展示：每组展示自己的纸盒建筑作品，并简要介绍设计思路和制作过程。

-评价与反馈：教师和学生共同评价每组的作品，强调作品的优点，同时提出改进建议。

-重难点回顾：教师总结本节课的重难点，如设计原则、制作技巧和创意实践，确保学生能够掌握关键知识点。

知识点梳理

1.纸盒建筑的设计原则

-比例：理解建筑各部分之间的比例关系，如何使建筑显得协调。

-对称：掌握对称在建筑设计中的应用，使建筑更加稳定和美观。

-平衡：了解平衡的概念，如何在设计中保持建筑的平衡性。

2.制作技巧

-剪切技巧：如何使用剪刀准确剪切纸盒，注意安全操作。

-折叠技巧：学习如何折叠纸盒，形成建筑的基本结构。

-粘贴技巧：掌握使用胶水粘贴纸盒的方法，确保结构的稳定性。

3.创意实践

-创新思维：激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的设计风格和理念。

-功能性设计：探讨如何设计具有特定功能的纸盒建筑，如瞭望塔、桥梁等。

-艺术表现：学习如何通过色彩、图案等元素，提升纸盒建筑的视觉效果。

4.美术核心素养

-创新能力：通过设计制作纸盒