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2022新课标培训收获与感悟（精选5篇）

每年都会有新课标的学习，学习完后就需要把自己新课标培训的

收获和感悟写下来，那么2022新课标培训收获与感悟要怎么写呢，下

面就让编辑给大家整理“2022新课标培训收获与感悟(精选5篇)”仅

供参考，欢迎大家来阅读。

篇一：课程标准心得体会

为适应新一轮的课程改革，适应时代的发展，切实提高教育教学

质量，我校响应中心学校要求，重新掀起新一轮新课程标准的学习，

自觉把新课程的理念融入教育教学实践中，逐步改进与新课程理念不

相适的教学模式和教学方法，努力提高教学质量，做到“与新课程共

同成长”。结合课堂教学实际，有了点滴体会。

一、新教材，新教研

首先，“披沙拣金”我觉得一开学实行颇具特色的教研专题“集

体备课”的备课制。是新课标实施的一个重要环节，因为我们使用原

有的备课思路和备课方法已无法适应《课标》的要求，要是《课标》

的要求真正落到实处。我认为认真实行集体备课，交流教学实践的收

获与反思，从中提炼，吸取教学策略，充实各自的课堂教学是重中之

重。

其次，“以生为本”强调“备课”同样要有一种平等的概念、尊

重和看重我们的学生的主体和个性的发展，了解学生的需求，并且让

学生能够了解学习行为的结果，解决存在的问题，及时调控教育教学

的方法和步骤，使我们的教育教学行为不出现或少出现偏差，从而高

效益地完成教育教学的计划。老师必须将新教材作为切入点，全体教

师提前一周备好全单元教材，按计划精备其中的一课，分析本单元(或

练习)的教材重难点，分析教学思路，定出最佳方案，其次在向其他学

科开放和延伸，拓展学生学习的领域，突破传统教学的有限空间现状

进行全面的权衡，然后决定何者当弃，何者当留，并根据各班学生及

课堂实际及时对集体教案进行调整，并记录在教学后记中，闪现集体

智慧的实用教案成了今年教研活动的新亮点，“集体教案”这一创新

举措让每位教师从繁琐、低效的个人教案困扰中解脱出来，同时还在

参与教研活动中学会交流与合作，又能集思广益地提高自身的教研水

平，教学能力，切实提高每一堂课的质量。

二、新课堂，新教学

为了探索新的学习方式，创新新的教学方式，学习实施素质教育

的途径，我觉得要把素质教育落到实处的行动体现在我们的课改阵地

中，以“全面性原则;鼓励性原则;竞争性原则;发展性原则”拟出各学科

实验教材实施计划中体现：

第一是围绕备课重点，对现有教材进行再加工，创造性教学的设

计重视过程与方法，积极开发各种课程资源，把激发和保持学生的学

习热情和获得学习能力放在首位，并调动学生看、听、想、说、做等

多种感官的积极参与创造性教学。改变教学方法，以学生发展为中心，

帮助学生形成积极主动的求知态度，引导学生发现、探索、解决问题，

注意保护培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生学会学习，使教师真

正成为学生学习的促进者、支持者、协作者，引导者。

第二是在认真学习理论、仔细琢磨教材、深刻领悟课标、勤于钻

研教法、积极尝试实践，教师把体现着自己的思想和劳动的成果展示

出来。让学生先动手做，再动口说，动手动口中培养学生的语文素养;

以主线贯穿全体，引导学生探究学习，把自己的理解融进复习中。

篇二：课程标准心得体会

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨

露和园丁的微笑一齐映进我的视野。本学期在以前学习的基础上继续

学习《课程标准》，并努力把《数学课程标准》的新思想、新理念与

数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想、相互协作、积

极探索，大胆改革数学课堂教学模式。

一、认真学习《课程标准》，切实转变教学理念。

在课程改革情景下，如何有效进行数学教学?《数学课程标准》对

数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等方面都提出了

许多新的要求。，在备课组活动或者教研组活动中进行交流。通过自

学与交流，我们对新课程教学中如何处理“强化基础”与“培养能

力”、“提高素质”相结合，如何向学生展现知识的发生和发展过程，

让学生真正成为课堂的主体，如何在教学中渗透“人人学有用的数学，

让不同的人在数学上获得不同的发展”等，有了更深刻的理解。

二、大力抓好课堂教学，全面推进课程改革。

课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获

得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作

为教学改革的基本指导思想，倡导“学生自主学习与教师适时指导”

的新课