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31第二部分仿真特训(22)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

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教学内容

教材章节：《2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》第二部分仿真特训（Unit31）

本节课主要内容包括：

1.听力材料：涉及日常生活、学校生活、文化交流等场景的听力练习，包括对话和短文理解。

2.听力技巧训练：培养学生通过预测、关键词定位、主旨概括等方法提高听力理解能力。

3.听力测试：进行仿真测试，让学生在实际考试环境中检验自己的听力水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力训练，提高学生的语音辨识和语流理解能力，增强对英语听力的自信心和兴趣。

2.文化意识：通过听力材料中的不同文化背景，增进学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过听力材料进行逻辑推理和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的听力策略，如预测、记笔记、总结归纳等，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了高中英语听力的基础学习，对日常生活中的英语对话和基本听力策略有一定的了解和掌握。

-学生能够识别和理解基本的英语语音和语调，对常见的听力题型和答题技巧有所熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对提高英语听力能力有较高的兴趣，尤其是在实际交流中的应用。

-学生具备一定的英语基础，能够跟上课程进度，但个别学生在听力理解上可能存在差异。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在有实际语境的情况下练习听力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力材料的语速、口音、背景噪音等方面遇到挑战，影响理解。

-学生可能对一些文化背景知识不熟悉，导致听力理解上的困难。

-学生可能在应用听力策略时缺乏自信，需要引导和鼓励来提高自我监控和调整能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授与互动讨论，采用任务型教学法，鼓励学生在完成任务的过程中自然习得听力技巧。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟真实听力场景，如机场对话、餐厅点餐等；进行听力游戏，如听力接力、听力竞赛，以提高学生兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放器播放听力材料，同时使用白板或投影仪展示听力文本和关键信息，帮助学生更好地理解听力内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的听力材料和相关背景知识，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：围绕Unit31的听力内容，设计问题如“预测听力材料的主题”、“识别关键信息”等，引导学生提前思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过在线平台学习听力材料和相关背景知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试预测听力内容，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习效果的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前适应听力材料，降低课堂学习难度。

-培养学生的预测能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段相关视频，引入本节课的听力主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解听力策略，如如何通过关键词捕捉信息，如何做笔记等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟听力场景，让学生在模拟中练习听力技巧。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试应用听力策略。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际操作听力技巧。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解听力策略和技巧。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-强化学生的听力技能，提高听力理解能力。

-培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习，巩固所学技能。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料和背景知识，供学生自主拓展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成布置的听力练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步练习听力，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的听力练习进行反思，