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3《当冲突发生》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级下册第三课《当冲突发生》。本节课将围绕冲突的产生、处理冲突的方法以及如何化解冲突等方面进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的冲突情境与学生日常生活紧密相关，学生在生活中已经有过处理冲突的经验，但可能缺乏系统的处理方法。本节课将帮助学生了解冲突的处理原则和方法，提高他们解决冲突的能力。教材内容涉及第三单元“我们的好朋友”，第三章“当冲突发生”，包括“冲突的原因”、“处理冲突的方法”和“化解冲突的技巧”三个部分。

核心素养目标

1.提升学生法治意识，使其能够理解并尊重法律在解决冲突中的重要作用。

2.培养学生良好的沟通能力，学会在冲突中运用有效的沟通技巧，以达到和谐解决问题的目的。

3.发展学生的自我管理能力，使其在面对冲突时能够保持冷静，合理调控情绪，采取恰当的措施化解冲突。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解冲突在生活中无处不在，但通过合理的方式可以有效地解决。

②引导学生掌握化解冲突的基本方法和技巧，如倾听、表达、协商、妥协等。

③培养学生尊重他人、理解他人的态度，提高其在冲突中的人文关怀。

2.教学难点

①帮助学生识别和认识到冲突的多种原因，以及这些原因如何影响冲突的发展和解决。

②指导学生在实际冲突情境中运用所学的解决方法，特别是在情绪激动时如何保持冷静和理性。

③培养学生在解决冲突过程中，如何平衡个人利益与集体利益，达到双赢或多赢的结果。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解冲突的基本概念和解决策略，引导学生进行小组讨论，分享个人经验和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的冲突情境，实践冲突解决的技巧；同时，通过案例分析，让学生探讨冲突解决的实际案例，增强理解。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关视频片段，展示冲突解决的动画或图表，帮助学生直观地理解冲突处理过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与学生生活相关的冲突小故事，引发学生对冲突情境的兴趣，提问：“你们在生活中遇到过冲突吗？通常是如何解决的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“我们的好朋友”单元内容，引导学生思考友谊中的冲突如何影响人际关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解冲突的定义、类型以及冲突发生的常见原因，强调冲突不仅不可避免，而且可以通过正确的方式解决。

-举例说明：使用教材中的案例，如同学间的争吵，分析冲突的原因和可能的解决方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个设定的冲突情境，并提出至少三种解决冲突的策略，随后小组间分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一个简短的小剧本，模拟冲突发生的场景和解决过程，鼓励创造性思维和语言表达。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用练习：教师提供几个现实生活中的冲突案例，让学生尝试应用所学知识和技巧，提出解决方案。

-分享反馈：学生分享自己的解决方案，教师和其他同学给予反馈，共同讨论解决方案的可行性和有效性。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调冲突解决的重要性。

-反思学习：学生反思自己在解决冲突方面的收获和不足，思考如何在未来的生活中更好地运用所学知识和技巧。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《儿童冲突解决指南》：介绍儿童在遇到冲突时可以采取的步骤和策略。

-《冲突与和谐》：探讨冲突在不同文化和社会背景下的表现和解决方式。

-《沟通的艺术》：讲解有效沟通在解决冲突中的重要作用，提供沟通技巧的实践建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的冲突事件，记录冲突发生的原因、过程以及解决结果，分析是否有更好的解决方法。

-与家人或朋友进行角色扮演游戏，模拟冲突情境，尝试运用本节课学到的技巧解决问题。

-搜集有关冲突解决的儿童故事或漫画，分享给同学，并讨论故事中的冲突解决策略。

-参与社区或学校的冲突解决活动，如调解培训、和平使者项目等，亲身体验冲突解决的实践过程。

-利用图书馆资源或在线资源，深入学习更多关于冲突解决的理论和实践知识，如非暴力沟通、情绪管理等。

-定期与同学交流冲突解决的心得体会，相互学习，共同提高解决冲突的能力。

教学反思

这节课《当冲突发生》总体来说，达到了预期的教学目标。学生们对冲突有了更深刻的认识，也掌握了一些基本的冲突解决策