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4买东西的学问（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4买东西的学问（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

教学内容

教材章节：部编版道德与法治四年级下册第四章《经济生活》第四节“买东西的学问”。

内容列举：本节课主要围绕购物中的消费智慧和消费者权益展开。内容包括：

1.购物前的准备：学会比较商品的价格、质量和售后服务。

2.购物中的注意事项：了解商品标签，识别虚假广告，防范消费陷阱。

3.消费者权益：认识消费者权益保护法，了解消费者权益，学会维护自己的合法权益。

4.购物后的处理：妥善保存购物凭证，及时处理购物纠纷。

核心素养目标

1.培养学生合理消费的意识，提高他们分析商品信息的能力，形成正确的消费观念。

2.增强学生的法律意识，让他们了解并能够运用法律手段维护自身合法权益。

3.培养学生的批判性思维，学会在购物过程中识别信息真伪，避免上当受骗。

4.培养学生的社会责任感，使其在消费行为中能够关注社会公益和环境保护。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：比较商品的价格、质量和售后服务。例如，通过案例分析和讨论，使学生学会如何根据商品的价格、质量和服务来判断其性价比，培养他们做出明智购物决策的能力。

-重点二：识别商品标签和虚假广告。例如，通过展示真实商品标签和虚假广告的案例，教授学生如何识别标签信息，判断广告的真实性，提高他们的消费识别能力。

-重点三：了解消费者权益保护法。例如，通过讲解消费者权益保护法的相关条款，使学生明白自己的权利，学会在购物过程中维护自己的合法权益。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：正确理解价格与价值的关系。例如，学生可能难以理解为什么价格高的商品不一定具有更高的价值，需要通过实例分析，让学生明白商品的价值不仅仅取决于价格，还包括使用价值、耐用性等因素。

-难点二：识别消费陷阱。例如，学生可能不擅长识别隐藏在促销活动中的消费陷阱，需要通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学会辨别并避免这些陷阱。

-难点三：运用法律手段维护权益。例如，学生可能不清楚如何在实际生活中运用法律手段保护自己的消费者权益，需要通过案例分析，让学生了解具体的维权途径和步骤。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与买东西的学问相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如商品广告、价格比较表、消费者权益保护法宣传视频等，以增强学生对教学内容的理解和兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些真实的商品标签、购物小票等，用于模拟购物场景，帮助学生实际操作。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生分组讨论购物案例，同时预留一个展示区，用于展示多媒体资源和学生作业。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们平时是怎么买东西的？在购物时遇到过哪些问题？”

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的“货币的使用”，了解货币在购物中的重要作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括购物前的准备、购物中的注意事项、消费者权益和购物后的处理。

-举例说明：通过展示不同的商品案例，让学生了解如何比较价格、质量和售后服务。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何识别虚假广告？

-当消费者权益受到侵害时，我们应该怎么办？

-如何妥善保存购物凭证？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟购物场景，实际操作比较商品价格、质量和售后服务，并撰写一份购物报告。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予必要的提示。

4.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：学生根据模拟购物体验，讨论在购物过程中遇到的难题和解决方案。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组成员可提出疑问或补充意见。

5.总结（约5分钟）

-教师总结：强调本节课的重点内容，提醒学生在购物时要注重消费智慧和消费者权益。

-布置作业：让学生撰写一篇关于“如何在购物中保护自己的合法权益”的短文。

6.课堂延伸（课后）

-学生任务：鼓励学生在课后与家人分享所学知识，共同讨论家庭购物中的注意事项。

-家长参与：邀请家长参与学生的购物体验分享，了解孩子在校所学，共同提高家庭消费智慧。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展商品信