（核心素养目标）2.1 在观察中比较 教案设计.docx

（核心素养目标）2.1在观察中比较教案设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以培养学生的核心素养为目标，结合教材内容，通过观察和比较的方法，引导学生发现事物之间的异同。课程设计注重实践性，以学生为主体，教师为主导，通过引导学生观察实物、图片或视频等，激发学生的学习兴趣和思考能力。在教学过程中，融入小组合作、讨论交流等环节，培养学生的合作意识、表达能力和批判性思维。课程内容紧密联系生活实际，旨在提高学生对事物的观察力和比较分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生观察与比较的思维能力，提高对事物特征的理解和分析能力，发展学生的科学探究素养和批判性思维，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察方法的掌握：引导学生学会从多个角度观察事物，如形状、颜色、大小等，重点讲解如何记录观察结果，例如使用图表、文字描述等。

-比较策略的应用：教授学生如何运用比较的方法，找出事物间的相同点和不同点，重点举例说明如何通过对比分析来得出结论，如对比不同植物的叶子形态。

2.教学难点

-观察的全面性：学生可能难以做到全面观察，容易忽略某些细节。难点在于引导学生细致观察，如通过提问引导学生关注事物的各个部分。

-比较的准确性：学生在比较时可能无法准确识别关键特征，难点在于教会学生如何准确识别并描述事物的特征，例如通过案例讲解如何区分相似物体的不同属性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放教材或学习资料，确保每位学生都能阅读并跟随课程进度。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表，准备教学视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备实验所需的物品，如观察工具（放大镜、尺子等）、实验记录表，确保安全使用。

4.教室布置：划分观察区、讨论区，布置便于小组合作和分享的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察与比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是如何观察事物的？比较过不同事物的特征吗？”

-展示一些关于不同事物的图片或视频片段，让学生初步感受观察与比较的重要性。

-简短介绍观察与比较的基本概念和在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.观察与比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察与比较的基本概念、方法及其在科学研究中的应用。

过程：

-讲解观察的定义，包括观察的目的、方法和重要性。

-介绍比较的概念，包括如何识别事物的相同点和不同点。

-使用示例来说明观察与比较在科学研究中的实际应用。

3.观察与比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察与比较的技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的观察与比较案例进行分析，如不同植物的叶子、动物的行为等。

-详细介绍每个案例的观察方法、比较策略和得出的结论。

-引导学生思考这些案例在科学研究中的意义，以及如何运用观察与比较解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论观察与比较在各自学科中的应用，并提出可能的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与观察与比较相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的观察方法、比较技巧和可能遇到的困难。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察与比较的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察方法、比较策略和讨论的结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察与比较的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括观察与比较的基本概念、方法、案例分析等。

-强调观察与比较在科学研究和个人生活中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察与比较的应用案例，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《观察的艺术：如何像科学家一样看世界》

-《比较思维在科学探究中的应用》

-《日常生活中的观察与比较技巧》

-《观察与比较在生物学研究中的重要性》

-《观察与比较方法在环境科学中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的事物或现象，运用课堂上学到的观察与比较方法，进行深入的观察和记录。

-鼓励学生阅读相关的科普文章