上外版（2020）选择性必修第三册Unit 2 Cherishing Friendship Writing 教学设计.docx

上外版（2020）选择性必修第三册Unit2CherishingFriendshipWriting教学设计

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教学内容

上外版（2020）选择性必修第三册Unit2CherishingFriendshipWriting部分，主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit2CherishingFriendship，第3课时Writing。

2.课程内容：

-通过阅读教材中的范文，学习如何描述和表达友谊的珍贵与意义。

-练习撰写关于友谊的短文，包括描述朋友间的相处、友谊的重要性以及如何维护友谊。

-掌握写作技巧，如运用生动的描绘、恰当的过渡词汇和句型，使文章更具吸引力。

-分析和评价同伴的写作作品，提出建设性的意见。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述和表达个人情感和经历的能力，以及在写作中运用恰当的语言和句式表达友谊的价值。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，通过分析和评价同伴的写作，提高逻辑思维和创造性思维的能力。

3.文化意识：通过讨论友谊的主题，增强学生对中西方文化中友谊观念的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过同伴互助和反馈，提高写作技能和自我修正能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.描述友谊的词汇和句型的准确运用。

2.友谊主题文章的结构布局和逻辑性。

难点：

1.深入挖掘和表达个人对友谊的感悟和理解。

2.在写作中恰当使用高级语言表达和修辞手法。

解决办法：

1.提供词汇表和句型模板，让学生在课前预习和课堂讨论中积累相关表达。

2.通过分析范文，引导学生理解文章结构和逻辑关系，提供写作框架和思路。

3.鼓励学生分享个人友谊故事，激发情感共鸣，辅导学生如何将个人经历转化为书面表达。

4.设计同伴互评环节，让学生相互提供反馈，教师针对共性问题进行集中讲解和指导。

5.安排课后写作练习，让学生在实践中有针对性地练习和改进，逐步提高写作水平。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机。

2.软件资源：PPT演示文稿、Word文档。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线词典、英语写作辅助工具。

5.教学手段：小组讨论、同伴互评、写作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们最好的朋友的问题，引出友谊的主题。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于友谊的词汇和表达，以及写作的基本结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍如何撰写一篇关于珍惜友谊的短文，包括文章的开头、中间和结尾部分。

-举例说明：展示一篇范文，并指出文章中的关键词汇、句型以及如何表达情感和观点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何将个人的友谊故事转化为书面表达，并分享各自的写作思路。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论的思路和提供的模板，开始撰写自己的友谊故事短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，提供必要的语言支持。

4.同伴互评（约10分钟）

-学生活动：学生相互交换写作作品，进行同伴评价，提出改进意见。

-教师指导：教师总结同伴互评中的共性问题，给予针对性的指导和建议。

5.展示与反馈（约10分钟）

-学生活动：挑选几篇学生的作品进行展示，让作者分享写作经验和感受。

-教师反馈：教师对展示的作品进行评价，强调优点并提出进一步改进的建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据同伴和教师的反馈，修改并完善自己的短文，作为课后作业上交。

7.结束语（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性和如何通过写作表达情感。

-鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，并将所学应用到实际交流中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TrueFriends》byJohnHolmes，这是一篇关于友谊的短文，让学生进一步理解友谊的深度和价值。

-《TheLanguageofFriendship》byDavidM.Smith，这本书的一章，讨论了友谊中的沟通方式和技巧。

-《FriendshipinDifferentCultures》在线文章，帮助学生了解不同文化背景下友谊的表现和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试撰写一篇关于“友谊与成长”的短文，探讨友谊如何影响个人成长和发展。

-鼓励学生阅读其他关于友谊的经典文学作品，如《简·爱》中Jane与Best的友情，分析友谊对主人公的影响。

-让学生调查并整理不同文化中表达友谊的成语或谚语，了解友谊