三年级美术上册全册教案（精选9篇）.pdf

三年级美术上册全册教案（精选9篇）

三年级美术上册全册教案（精选9篇）

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助

教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么

问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的三年级美术上

册全册教案，欢迎阅读与收藏。

三年级美术上册全册教案篇1

类型：

造型·表现

教具：

课件一份、鸟的头饰造型3个、纸胶带一卷；

学具：

水彩笔、油画棒、a4打印纸等常规绘画用品，教科书；

教学目标：

1、认知目标：通过教学活动，学生知道鸟的基本特征，了解组合

式造型方法在绘画造型中的运用；

2、能力目标：通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进行

鸟的绘画造型，提高学生形象观察、分析能力和想象力；

3、情感目标：通过教学活动，学生能关注绘画造型中形色的表达，

能以造型表现的方式增加对大自然及鸟类的喜爱之情。

教学重点：

在教学活动中，引导学生运用想象组合的方法阐述、设计鸟王的

形象。

教学难点：

引导学生在设计中关注鸟王的形状、色彩等特征的表达。

教学准备：

课前介绍大朋友。并以有关动物的笑话开始交流。

教学过程：

一、说一说：鸟的基本特征；

1、课前热身：手影游戏；

2、导入：小朋友们，很高兴能和大家在这里见面。在刚才的游戏

中我们发现，原来一双手竟然可以做出这么多的动物样子。今天，我

也带来了一些动物朋友，你们听，这是谁呢？（课件：鸟鸣音效）

3、问：鸟是什么样子的呢？（翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等）

【强调鸟的基本特征，引导学生关注不一样特征的鸟】

4、教师：大家观察生活真仔细，你们再听一听，鸟儿朋友们在和

我们说些什么呢？（鼓励：真是一个想象力丰富的孩子！）

【设计意图：在组织教学上，通过设疑的方式提高学生的注意力，

引导学生初步参与课堂活动，营造融洽的学习氛围。在教学内容上，

以学生已有生活认知经验，解决鸟的基本特征这一知识点，并让学生

在与鸟互动中启发想象力的拓展。】

二、猜一猜：谁是鸟王？

1、导入：让我们用掌声把这些朋友请出来，大家看，它是谁？

（课件：燕子、老鹰、孔雀、鹦鹉）

（燕子，见过燕子吗？你怎么知道它的呢？燕子有一个独特的尾

巴，人们模仿这个形状，设计出了一种叫“燕尾服”的服装）

（老鹰，它和燕子有什么不一样？老鹰有着锋利的爪子和巨大的

翅膀，看起来非常的凶猛）

（孔雀，它哪儿最漂亮呢？）

（鹦鹉，它又有什么特点？）【引导学生从形色上观察鸟儿在嘴、

脚、羽毛、翅膀、尾巴、花纹上的特点和区别】

2、总结：每一种鸟都有属于自己的样子。有的有独特的体型；有

的有强大的本领；有的有漂亮的色彩和花纹。燕子小巧可爱、老鹰高

大威猛、孔雀优雅美丽、鹦鹉色彩丰富，它们都认为自己是鸟王。

3、问1：如果让你来选，你希望谁是鸟王呢？为什么是？为什么

不是？【强调选择鸟王的不同标准】

问2：可不可以把它们的优点放在一起，我们来组合一个鸟王？

（嘴、脚、翅膀、羽毛、尾巴、色彩花纹）

出示教师ps组合范图，学生观察，并思考：你会用哪些动物的形

象来组合？

4、介绍凤凰：在中国的传说里，人们把各种动物的形象组合起来，

在心中想象出了一个鸟王的形象，这就是——凤凰。（课件：凤凰）

传说中的凤凰是一只神鸟，它从火焰中诞生，它飞到哪儿，就会给人

们带来吉祥。

在凤凰的形象里，它的头像鸡，身体的花纹像鱼鳞，翅膀和腿像

什么呢？（鹤），尾巴呢？（孔雀）

5、总结：你看，只要敢去大胆的想象，自由的组合，就可以创造

出一个全新的鸟王。想不想尝试一下创造一个不一样的鸟王？

三年级美术上册全册教案篇2

教学目标：

1、运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙，

2、在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的热爱。

3、培养学生的动手能力，和设计意识。

教学重点：

引导学生根据自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小

龙。

教学难点：

合理利用材料进行创新。

教学