教育心理学第6章练习题及答案.pdf

《教育心理学》平时练习题

第六章知识的学习

一、选择题：

1、个体难以清楚陈述、只能借助于某些作业形式问接推测其存在的知识是【C】

A．感性知识B．命题知识C．程序性知识．D．陈述性知识

2、在学过正方体、长方体、拦河坝等形式的体积计算公式后学习一般柱体的体积计算公式

(V=sh)。这种学习属于【A】

A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习

3、学生在学习“哺乳动物”这一概念之后，很方便就掌握了“鲸”这个概念。这是【B】

P86A．上位学习B．下位学习C．概念学习D．并列结合学习

4、儿童在知道“苹果”、“梨子”和“香蕉”等概念之后，再‘学习“水果”概念，这种学

习是【B】

A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．并列结合学习

5、学生知道“三角形的内角和等丁180。”，这种知识属于【C】

A．策略性知识B．条件性知识C．陈述性知识D．程序性知识

6、个体能用言语进行直接陈述的知识是【D】

A．感性知识B．命题知识C．程序性知识D．陈述性知识

7、演示各种实验，到工厂或农村进行现场参观访问等属于【D】

A．迁移B言语直观C．模象直观D．实物直观

8、观察和显示各种图片、图表、规模、幻灯片和教学电影、电视等，属于【D】

A．迁移B．实物直观c．言语直观D．模像直观

9、通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于

【A】

A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．知识直观

lO、历史课中的历史事件和历史人物的学习属于【A】P85

A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．程序性学习

1l、心理学家艾宾浩斯最早进行了遗忘发展进程研究，绘成了经典的遗忘曲线，规律是

【B】P99A．先慢后快B．先快后慢c．平均下降D．无规则变化

12、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是【B】P99

A先慢后快B．先快后慢C．匀速下降D．不平衡

13、根据遗忘曲线，遗忘的进程是【A】

A．先快后慢B．先慢后快C．倒U型!D．加速器

14、不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是【反例】

(不包含或只包含了一小部分概念或规则的住要属性和关键特征，传递了最有利于辨别的

信息的例子是）【B】

A．正例B．反例C．直观材料D．高级概念)

15、概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是【D】

A．判断13．推理C．概念D．比较

16、变化同类事物的非本质特征，突出本质特征。这是【D】P95

A．原型B．定势C．直观D．变式

17、．在直观教学时运用变式的主要目的是【C】P95

A．激发学习兴趣

B．引起有意注意

C．突出概念的本质

D．丰富想象思维

18、在直观的基础上自发进行的一种低