初中化学_盐的复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《盐的复习》教学设计

【教学目标】

知识目标

1.通过对盐的化学性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。

2.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结复分解反应的规律。

学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生；

3.进一步认识盐与金属、酸、碱、盐之间的内在联系及化学反应发生的规律，提高实际

运用知识的能力，明确中考要求；

4.学会离子对形成思维导图。

过程与方法目标

通过对盐的有关制法设计方案及一些物质的除杂方法的选择，拓展学习视野，激发学习

热情，培养学生分析归纳能力和严谨地科学探究方法。

情感、态度与价值观

.

1通过学习，使学生感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努

力学习建设家乡的美好愿望。保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴

趣。

.

2领悟物质基本组成的统一性，缩短理论与实践之间的距离。

3.让学生感受日常生活中处处有化学，并逐渐引导到实际生产实践的运用及实际问题的

解决，认识化学与人类的生存息息相关。

【教学重难点】

重点

盐的精制、盐的化学性质、复分解反应。

难点

复分解反应发生条件的有关知识的综合应用。

【教学方法】

实“验探究”为主，诱思导学、启发讨论、多媒体动态展示为辅。

【教学流程设计】

【情景激趣】出示一瓶盐，请学生说出用途。播放视频食盐的妙用

【问题引领】思考：1.粗盐是怎么得到的?

2.它能直接食用吗？为什么？

3.如果不能使用的话，粗盐如何精制？

海水晒盐得到的是粗盐，里面还含有可溶的氯化钙、氯化镁和硫酸钠。

【提问】怎样除去可溶的氯化钙、氯化镁和硫酸钠呢？

【讲述】实际就是除去钙离子、镁离子和硫酸根离子。

【小结】除杂的方法和注意事项

学生版书粗盐精制过程中涉及的化学方程式，订正化学方程式。

【提问】在这些化学方程程式中盐与哪些类别的物质发生了反应？

学生寻找补充得出盐的化学性质。

【提问】盐有哪些化学性质？

【总结】盐的化学性质

1.盐+金属

2.盐+酸

3.盐+碱

4.盐+盐

【提问】盐和金属属于哪种基本反应类型

【提问】复分解反应需要满足什么条件？

【讲述】复分解反应其实是离子之间的反应，离子之间结合气体、沉淀、水三者必居其

一。

【展示】

【讲述】离子对的应用：1.判断复分解反应能否发生2.判断离子能否共存

【练习】学生针对性练习，加强认识。

1.判断下列复分解反应能否发生：

HSO+NaNO——

243

NaSO+BaCl——

242

HNO+KCO——

323

KNO+NaOH——

3

2.下列各组物质，能在溶液中共存的是（）

A.KNONaClNaOHB.KOHNaCOHCl

323

C.KNONaOHFeClD.AgNOBaClHNO

33323

展示、反思、提升

师生交流做题的秘密

做题的目的不在得出答案，而在把握规律；

做题的窍门不在数量多少，而在做出心得；

做题得分不靠感觉,而是要讲明道理。学生交流展示，教师总结，方法提升。

学情分析

本班学生对化学的学习兴趣浓厚，基础知识掌握的比

较扎实，自学能力较强，对学习中存在的疑问善于与其他学

生交流。85%的学生能达到教学目标，对少数学生需要在教

学中及时鼓励、指导、点拨、帮助，使他们也能顺利地完成

学习任务。学生对前面酸碱盐以及一些常用的化学物质如：

水、二氧化碳、硫酸之类的学习，为本节课的知识点做了铺

垫，有利于本节课的学习。从学生心理特征上来看，初