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《第15课文化遗产：全人类共同的财富》教学设计

【课程标准】

通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、

维护文化多样性的重要意义。

【教材分析】

本节课是第六单元《文化的传承与保护》的第二课，本课与前一课《文

化传承的多种载体及其发展》互为补充，主要讲述了世界各国的历史

遗迹与文化遗产，突出了文化遗产的保护与利用。本课共有三个子目：

“文化遗产的保护与利用”、“《世界遗产公约》”和“各国的历史

遗迹与文化遗产”。第一子目“文化遗产的保护与利用”讲述了文化

遗产的保护与利用的发展历程。第二子目“《世界遗产公约》”讲述

了《世界遗产公约》制定的背景、世界遗产的标准和类型。第三子目

“各国的历史遗迹与文化遗产”讲述了世界各国著名的历史遗迹与文

化遗产。

【教学目标】

1.了解文化遗产保护与利用的措施，理解文化遗产保护与利用的保护

的必要性和历史意义。

2.了解《世界遗产公约》的基本内容，理解《世界遗产公约》的历史

背景和历史意义。

3.了解各国的历史遗迹和文化遗产的主要表现，理解各国历史遗迹和

文化遗产的历史意义。

【教学重难点】

重点：文化遗产保护的发展过程。

难点：理解保护文化遗产的历史意义。

【教学方法】讲授法、问题探究法、多媒体辅助法等

【教学过程】

导入：

展示雅典卫城、古罗马城、金字塔、长城、莫高窟、秦始皇陵和泰山

等图片，提出问题：它们的共同点是什么？学生回答：历史文化遗产。

由此导入新课。

新课：

一、文化遗产的保护与利用

1．背景

（1）文化遗产是全人类的共同财富。

（2）文化遗产在数千年历史进程中一直受到威胁。

2．文化遗产保护的措施

（1）古代世界保护的措施

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①欧洲各国的皇室、贵族和教会收藏艺术珍品和宗教遗物。

②中国历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字

画、书籍等。

③中国形成了专门针对古代器物进行分类、著录的金石学。

（2）现代文化遗产立法保护

①1834年，希腊制定了保护古迹的法律；

②20世纪60—70年代，世界上形成了保护文物古迹及其环境的高潮；

③1964年的《国际古迹保护与修复宪章》（《威尼斯宪章》），是关于

古迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以“真实性”为

第一要义。

（3）近现代中国文化遗产的保护

①清政府（开始）：1906年颁布《保存古物推广办法》。

②南京国民政府时期：设立中央古物保管委员会，于1930年公布了

中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》。

③新中国成立后：建立起专业化的文物保护体系，并完成中国第一次

全国性文物普查；1982年，通过并实施《中华人民共和国文物保护

法》，是第一部由国家最高立法机关颁布的法律；建立起历史文化名

城保护制度。

【史料实证】

材料一保护不论属于哪国人民的这类罕见且无法替代的财产，对全

世界人民都很重要，考虑到部分文化或自然遗产具有突出的重要性，

因而需作为全人类世界遗产的一部分加以保护，考虑到鉴于威胁这类

遗产的新危险的规模和严重性，整个国际社会有责任通过提供集体性

援助来参与保护具有突出的普遍价值的文化和自