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西师大版小学数学五年级上册《小数除法——整理与复

习》一等奖创新教案

《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容：西师版小学数学五年级上册，第三单元“小数除法”

中的“整理与复习”。

教材分析:

“小数除法”是西师版五年级数学上册第三单元的内容，本单元

内容与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法中被

除数和除数同时乘上相同的数（0除外）商不变，以及小数点位置移

动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除的步骤和整

数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习

和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础。

学情分析：

小数除法是学生在计算学习中的难点和易错点，学生已经对本单

元所有的知识点都能基本掌握，但是学生对梳理知识的方法还比较单

一，系统的知识分析不能很好的把握，所以有必要进行一次全面而系

统的整理与复习，借助本节整理复习课的机会帮助学生查缺补漏，避

免今后出现重复的错误。如果学生形成一个知识网络结构，找到知识

点之间的联系，这就为以后再学习提供了方便。同时，让学生在概括

方法的过程中体会怎样表达更准确、更完整，这本身就是一种思维活

动、一种学习过程。

教学目标：

1.进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，

提高计算能力。

2.进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3.培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4.经历系统整理的过程，培养学生比较、归纳等思维能力，养

成总结反思和自主学习的习惯。

教学重点：巩固小数除法的计算、循环小数的概念，解决问题的

方法（“进一法”和“去尾法”）。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

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突破重难点设想：组织学生回忆、归纳、整理完善知识点和做题

方法，通过小组交流、集体交流、师生交流引导小结方法。

教学准备：多媒体课件、学习题单。

教学过程：

一、谈话引入，回忆知识。

同学们，我国古代教育家孔子有句复习名言，(可由学生说出“温

故而知新”)，是什么意思？（指名回答）

是啊，温习学过的知识可以得到新的理解和体会。今天这节课我

们就一起打开记忆库，对第三单元的《小数除法》进行系统的整理与

复习。想一想我们在这一单元里学习了哪些知识？指名说，整理板书。

二、分层复习，以练带理

（一）组内交流，完善知识网络

师：刚刚我们一起整理出了本单元的知识版块，请大家在组内交

流，互相补充。

1.小组交流优化。

2.小组代表在班上分享，其他组补充完善。

（二）在练习中巩固知识点

师：同学们，刚刚通过小组汇报以及你自己对单元知识的理解，

我们已经对小数除法进行了系统的整理，现在我们就在练习中来巩固

具体的知识点。

1.除法的计算方法。

列式计算，回顾计算方法具体复习，突破重点。

小林到文具店买一盒6支装的铅笔，一共花了5.07元。

每个油壶可以装1.5