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武术：南拳组合与协调能力（教学设计）人教版体育四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

武术：南拳组合与协调能力（教学设计）人教版体育四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“南拳组合”的动作学习与协调能力的培养，具体包括南拳的基本步法、手法和腿法，以及通过练习提高学生的身体协调性和灵活性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的南拳组合动作与人教版体育四年级上册第三章“武术”相关内容相衔接，学生已经学习了南拳的基本动作和基本步法，本节课将在此基础上，让学生学习南拳组合动作，进一步巩固和提高学生的武术技能，同时锻炼他们的协调能力。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够熟练掌握南拳组合动作，提高武术技能，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：学生通过武术练习，培养良好的运动习惯，增强体质，提升健康水平。

3.体育品德：学生在学习过程中培养团队协作精神，遵守规则，尊重对手，展现积极向上的体育精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了南拳的基本动作和步法，对武术的基本概念和技巧有了初步的了解，能够模仿简单的武术动作。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对武术动作和表演往往有较高的兴趣。

学习能力：学生在体育课上已具备一定的运动能力，能够跟随教师指导完成简单的动作。

学习风格：四年级学生倾向于通过观察、模仿和实践来学习，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-南拳组合动作的连贯性和协调性要求较高，学生可能难以一次性掌握所有动作。

-动作细节的精确度需要反复练习，学生可能会感到枯燥。

-部分学生可能在某些动作上存在身体协调性不足的问题，需要额外的指导和鼓励。

-需要培养学生的耐心和毅力，以克服学习过程中的挫败感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：教师边讲解边示范，学生跟随练习，及时纠正动作，确保动作的准确性。

2.分组练习法：将学生分成小组，进行合作学习，互帮互助，提高动作的协调性和团队协作能力。

3.游戏教学法：设计富有趣味性的武术游戏，让学生在游戏中学习南拳组合，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放南拳组合动作，帮助学生直观理解动作要领。

2.互动教学软件：利用教学软件进行动作分解和模拟，增强学生的实践操作能力。

3.现场反馈工具：使用动作捕捉设备，实时反馈学生的动作，帮助其调整和优化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和南拳基本动作的PPT，要求学生熟悉南拳的基本步法和手法。

-设计预习问题：提供几个关于南拳历史和文化的问题，引导学生了解南拳的起源和特点。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，记录重要信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-多媒体资源：使用视频和PPT等多媒体资源，增强预习效果。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，激发学生对南拳的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示南拳的实战应用视频，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解南拳的组合动作，强调动作的连贯性和协调性。

-组织课堂活动：分组练习南拳组合动作，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生练习中遇到的问题，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考如何正确执行动作。

-参与课堂活动：学生分组练习，互相纠正动作，提高技能。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲练结合法：结合讲解和练习，帮助学生掌握动作要领。

-分组练习法：通过小组合作，提高学生的协作能力和动作技巧。

-作用与目的：强化学生对南拳组合动作的理解和掌握，提高协调能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置南拳组合动作的练习作业，要求学生在家里练习。

-提供拓展资源：提供南拳相关的视频和文章，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改学生的练习视频，给予反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求在家练习南拳组合动作，并录制视频。

-拓展学习：学生观看拓展资源，加深对南拳的理解。

-反思总结：学生根据老师的反馈，反思自己的练习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主练习，培养坚