高中数学教学设计范本3篇(数学高中教学设计模板).pdf

高中数学教学设计范本3篇(数学高中教学设计

模板)

下面是分享的高中数学教学设计范本3篇(数学高中教学设计

模板)，供大家参考。

高中数学教学设计范本1

前言

为了更好地贯彻落实和科课程标准有关要求，促进广大教师学

习现代教学理论，进一步激发广大教师课堂教学的创新意识，切实转

变教学观念，积极探索新课程理念下的教与学，有效解决教学实践中

存在的问题，促进课堂教学质量的全面提高，在2007年由福建省普

通教育教学研究室组织，举办了一次教学设计大赛活动。这次活动数

学学科高中组共收到有49篇教学设计文章。获奖文章推荐评审专家

组本着公平、公正的原则，经过认真的评审，全部作品均评出了相应

的奖项;专家组还为获得一、二等奖的作品撰写了点评。本稿收录的

作品全部是参加此次福建省教学设计竞赛获奖作者的文章。按照征文

的规则，我们对入选作品的格式作了一些修饰，并经过适当的整合，

以飨读者。

在此还需要说明的是，为了方便阅读，获奖文章的排序原则，

并非按照获奖名次的前后顺序，而是按照高中数学新课程必修1—5

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的内容顺序，进行编排的。部分体现大纲教材内容的文章则排在后面。

不管你获得的是哪个级别的奖项,你们都可以有成就感,因为那

是你们用心、用汗浇灌出的果实,它记录了你们奉献于数学教育事业

的心路历程，书中每一篇的教学设计都耐人寻味,都能带给我们许多

遐想和启迪，你们是优秀的,在你们未来悠远的职业里程中,只要努力,

将有更多的辉煌在等待着大家。谢谢你们!

1、集合与函数概念实习作业

一、教学内容分析

《普通高中课程标准实验教科书·数学(1)》(人教A版)第44页。

《实习作业》。本节课程体现数学文化的特色，学生通过了解函

数的发展历史进一步感受数学的魅力。学生在自己动手收集、整理资

料信息的过程中，对函数的概念有更深刻的理解;感受新的学习方式

带给他们的学习数学的乐趣。

二、学生学习情况分析

该内容在《普通高中课程标准实验教科书·数学(1)》(人教A版)

第44页。学生第一次完成《实习作业》，积极性高，有热情和新鲜

感，但缺乏经验，所以需要教师精心设计，做好准备工作，充分体现

教师的“导演”角色。特别在分组时注意学生的合理搭配(成绩的好

坏、家庭有无电脑、男女生比例、口头表达能力等)，选题时，各组

之间尽量不要重复，尽量多地选不同的题目，可以让所有的学生在学

习共享的过程中受到更多的数学文化的熏陶。

三、设计思想

第2页共12页

《标准》强调数学文化的重要作用，体现数学的文化的价值。

数学教育不仅应该帮助学生学习和掌握数学知识和技能，还应该有助

于学生了解数学的价值。让学生逐步了解数学的思想方法、理性精神，

体会数学家的创新精神，以及数学文明的深刻内涵。

四、教学目标

1.了解函数概念的形成、发展的历史以及在这个过程中起重大

作用的历史事件和人物;

2.体验合作学习的方式，通过合作学习品尝分享获得知识的快

乐;

3.在合作形式的小组学习活动中培养学生的领导意识、社会实

践技能和民主价值观。

五、教学重点和难点

重点：了解函数在数学中的核心地位，以及在生活里的广泛应

用;

难点：培养学生合作交流的能力以及收集和处理信息的能力。

六、教学过程设计

【课堂准备】

1.分组：4～6人为一个实习小组，确定一人为组长。教师需要

做好协调工作，确保每位学生都参加。

2.选题：根据个人兴趣初步确定实习作业的题目。教师应该到

各组中去了解选题情况，尽量多地选择不同的题目。

高中数学教学设计范本2

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一、教学内容分析

圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性,它是无数次实践

后的高度抽象，恰当地利用定义解题,许多时候能以简驭繁，因此,在

学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后,再一