第15课 人工智能安全与伦理 教学设计 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册.docx

第15课人工智能安全与伦理教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课人工智能安全与伦理教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册

教材分析

一、教材分析：“第15课人工智能安全与伦理教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册”本节课旨在让学生了解人工智能技术在实际应用中的安全问题和伦理道德，提高学生的信息素养和道德观念。教材内容围绕人工智能安全风险、隐私保护、伦理道德等方面展开，通过案例分析和讨论，引导学生正确使用人工智能技术，培养学生的安全意识和伦理意识。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生信息意识，使其能够认识到人工智能安全与伦理的重要性，形成正确的信息伦理观；提升学生的计算思维，通过分析案例，学会在人工智能应用中识别和解决安全问题；增强学生的信息社会责任感，使其在使用人工智能技术时，能够遵守法律法规，尊重他人隐私，维护网络安全。

教学难点与重点

1.教学重点

-人工智能安全风险的认识：让学生了解人工智能可能带来的安全风险，例如数据泄露、算法歧视等，并通过具体案例（如某社交媒体平台的隐私泄露事件）让学生深刻理解。

-伦理道德原则的学习：强调人工智能伦理道德的基本原则，如透明度、公平性、责任归属等，结合教材中的案例（如无人驾驶汽车的道德决策问题）进行讲解，使学生能够识别并遵循这些原则。

2.教学难点

-安全风险防范方法的掌握：如何在实际应用中防范人工智能的安全风险，如设置安全防护措施、加密技术等，这些内容较为复杂，需要通过实际操作演示（如使用加密软件保护数据）来帮助学生理解。

-伦理道德问题的深入理解：人工智能伦理道德问题的理解需要较高的抽象思维能力，如算法偏见对特定群体的影响，教师可以通过角色扮演或小组讨论的方式，引导学生深入探讨这些问题，从而帮助学生突破理解难点。

教学方法与策略

1.结合讲授法讲解人工智能安全与伦理的基本概念和原则，同时采用案例研究法，通过分析现实中的安全事件和伦理案例，让学生直观感受问题的复杂性和实际应用。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情景中探讨伦理决策，以及如何在实际操作中保障人工智能的安全，增强学生的参与感和实际操作能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频、动画和在线互动平台，来展示人工智能的安全风险和伦理挑战，帮助学生更直观地理解抽象概念，并激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于人工智能应用的视频，如智能语音助手、无人驾驶汽车等，让学生感受人工智能在日常生活中的普及。

-提出问题：视频播放结束后，提问学生“在使用这些智能设备时，你们有没有考虑过可能存在的安全和伦理问题？”以此激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-基本概念讲解：介绍人工智能安全与伦理的基本概念，包括安全风险种类、伦理原则等。

-案例分析：通过教材中的案例，如某公司的算法歧视问题，讲解安全风险和伦理问题的具体表现。

-互动讨论：在讲解每个概念后，引导学生进行小组讨论，分享个人看法和疑问，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实例操作：教师演示如何使用加密技术保护数据安全，学生跟随操作，加深对安全风险防范的理解。

-角色扮演：学生分成小组，模拟解决一个关于人工智能伦理问题的场景，如无人驾驶汽车在紧急情况下的决策，每个小组提出解决方案，并进行小组交流。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出问题，检查学生对安全风险和伦理原则的理解程度。

-学生反馈：学生简述本节课的学习心得，以及对人工智能安全与伦理的认识。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调人工智能安全与伦理的重要性。

-拓展活动：布置课后作业，让学生调查身边的人工智能应用，分析其安全与伦理问题，并撰写报告。

在教学过程中，教师应注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们理解和掌握新知识，同时注重培养学生的核心素养，如信息意识、计算思维和信息社会责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人工智能：一种现代的方法》第三章，探讨人工智能的安全性和社会影响。

-《人工智能伦理：原则与案例分析》，深入了解人工智能伦理原则在现实世界中的应用和挑战。

-《数据安全与隐私保护》，分析在人工智能时代，数据安全与隐私保护的重要性及实践方法。

-《人工智能在医疗领域的应用与伦理问题》，探讨人