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高中数学教案7篇

高中数学优秀教案1

一、课程性质与任务

数学是讨论空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的根

底，是人类文化的重要组成局部。数学课程是中等职业学校学生

必修的一门公共根底课。本课程的任务是：使学生把握必要的数

学根底学问，具备必需的相关技能与力量，为学习专业学问、把

握职业技能、连续学习和终身进展奠定根底。二、课程教学目标

1.在九年义务教育根底上，使学生进一步学习并把握职业岗

位和生活中所必要的数学根底学问。2.培育学生的计算技能、计

算工具使用技能和数据处理技能，培育学生的观看力量、空间想

象力量、分析与解决问题力量和数学思维力量。

3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识

和实事求是的科学态度，提高学生就业力量与创业力量。三、教

学内容构造

本课程的教学内容由根底模块、职业模块和拓展模块三个局

部构成。

1.根底模块是各专业学生必修的根底性内容和应到达的根

本要求，教学时数为128学时。2.职业模块是适应学生学习相关

专业需要的限定选修内容，各学校依据实际状况进展选择和安排

教学，教学时数为32~64学时。

3.拓展模块是满意学生共性进展和连续学习需要的任意选

修内容，教学时数不做统一规定。四、教学内容与要求

（一）本大纲教学要求用语的表述1.认知要求（分为三个层

次）

了解：初步知道学问的含义及其简洁应用。

理解：懂得学问的概念和规律（定义、定理、法则等）以及

与其他相关学问的联系。把握：能够应用学问的概念、定义、定

理、法则去解决一些问题。2.技能与力量培育要求（分为三项技

能与四项力量）

计算技能：依据法则、公式，或根据肯定的操作步骤，正确

地进展运算求解。计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及

常用的数学工具软件。数据处理技能：按要求对数据（数据表格）

进展处理并提取有关信息。观看力量：依据数据趋势，数量关系

或图形、图示，描述其规律。

空间想象力量：依据文字、语言描述，或较简洁的几何体及

其组合，想象相应的空间图形；能够在根本图形中找出根本元素

及其位置关系，或依据条件画出图形。

分析与解决问题力量：能对工作和生活中的简洁数学相关问

题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。

数学思维力量：依据所学的数学学问，运用类比、归纳、综

合等方法，对数学及其应用问题能进展有条理的思索、推断、推

理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择适宜的模型（模

式）。

（二）教学内容与要求1.根底模块（128学时）第1单元

集合（10学时）

第2单元不等式（8学时）

第3单元函数（12学时）

第4单元指数函数与对数函数（12学时）

第5单元三角函数（18学时）

第6单元数列（10学时）

第7单元平面对量（矢量）（10学时）

第8单元直线和圆的方程（18学时）

第9单元立体几何（14学时）

第10单元概率与统计初步（16学时）

2.职业模块

第1单元三角计算及其应用（16学时）

第2单元坐标变换与参数方程（12学时）

第3单元复数及其应用（10学时）

高中数学优秀教案2

一、教学目标：

把握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯穿，能

应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。

二、教学重点：

向量的性质及相关学问的综合应用。

三、教学过程：

（一）主要学问：

1、把握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯穿，

能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。

（二）例题分析：略

四、小结：

1、进一步娴熟有关向量的运算和证明；能运用解三角形的

学问解决有关应用问题，

2、渗透数学建模的思想，切实培育分析和解决问题的力量。

五、作业：

略

高中数学优秀教案3

教学预备

教学目标

1.数列求和的综合应用

教学重难点