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学前儿童健康学习与发展核心经验读后感3篇

学前儿童健康学习与发展核心经验读后感1

学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。

它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重

视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时

期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的

学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确

的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是一个多方面

的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童

心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，

自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积

极引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。

这两年来，通过专业基础课程的认真学习，让我学到许多知识，取得较好的

成绩，有了更多的心得体会，总结如下：

一、树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。

***名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断

增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人

的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”

学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，

培养良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的

可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。

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每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去教育他。比如说：

“有一个小朋友很调皮，每天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就

要让他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更

好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自

的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏

的、发展的眼光看待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。

只有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化知

识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，

并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美好的“乐园”，可以快快乐乐

的健康成长。

二、制定学习计划，合理安排时间，实现自我突破。

凡事预则立，不预则废。要是没有一个良好的学习计划，花再多的努力也会

事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计

划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。

平时，学会要养成这样一种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排：

什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有

数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，

这是最好的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，

注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时

间的好习惯。

常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，