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部编三上语文作业本第七单元答案

第七单元《21大自然的声音》

1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

（1）风是一名XXX（音乐家），他会在森林里XXX

（演奏）他的shǒufēngXXX（手风琴）。那声音时而qīng

róu（轻柔），时而jī（激）昂，měimiào（美妙）的乐曲真好

听！

（2）下雨的时候，水玩起了打击yuèqì（乐器):“dīdīdādā

（滴滴答答）叮叮咚咚。”qīngXXX（轻快）的héchàng（合

唱）是最美的乐曲。

3.填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

动物，也是大自然的歌手。

4.阅读课文片段，完成练。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不

一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音

乐。当微风拂过，那声音（轻轻柔柔的），好像呢喃细语，让

人感受到（大自然的温柔）；当狂风吹起，整座森林都(激动

起来)，（合奏）出一首雄伟的（乐曲），那声音充满力量，

令人感受到大自然的威力。

(1)片断中的哪句话有助于理解整段话的意思？用“_____”

画出来。有助于理解整段话的意思的句子是：

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一

样的音乐(2)按照片断内容，睁开想象写一写。

“呢喃细语”原来是指（小声说话），读着片段中的“呢喃

细语”，我仿佛听到了（轻轻柔柔的微风声、风在对XXX说

悄悄话）。读着片段中的“狂风吹起”，我又仿佛听到了（激情

四射的声音）。

(3)我们可以用（激昂轻柔√）的语气朗读描写微风的句子，

用（激昂√轻柔）的语气朗读描写狂风的句子。（选择括号里

合适的答案画上“√”)

5.摘抄喜欢的语句。

摘抄喜欢的语句是：风，是大目然的首乐家，他会在森林

里演奏他的手风琴。

我喜欢的原因是：句子运用拟人的手法，把风描写得生动

形象。6.小练笔。

你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句，如，“鸟儿是

大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

示例1：厨房是个音乐厅。妈妈做饭时，内里便传来许多

美妙的声音。妈妈洗菜时，水“哗啦——哗啦——”地唱着一首

欢快的歌曲；刀在菜板上切菜，发出有节拍的“咚咚咚”，就像

一位鼓手在卖力地打鼓；锅铲飞速翻炒，发出“当当”的声音，

就像是在弹钢琴。“哗啦——咚咚——当当——”就像一个乐队，

吹奏着一首美妙的曲子，好听极了。

示例2：雨是大自然的演奏家。一阵狂风吹过，哗哗哗，

哗哗哗……雨像一曲奇妙的歌谣，悄悄地从四面八方飘然而起，

逐渐清晰起来，响亮起来。雨声里，山中的每一片树叶、每一

丛绿草、每一块岩石，都变成了神奇的琴键，飘飘洒洒的雨丝

是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲……

示例3：青蛙是大天然的歌手。雨后，岸边的石头便是他

们的歌台。听，他们开始唱了：“呱呱，呱呱，呱呱呱……”一

个在唱，另外一个也随着唱，第三个，第四个……直到由独唱

变成了大合唱。他们也喜欢在早晨，躺在荷叶上也星星们唱歌，

这个一句，那个一句，简朴的对唱里，藏着他们快乐的心。

示例4：大自然是个有声有色的世界。这里不仅有花鸟虫

鱼的千姿百态，还有许多“歌手”。你瞧，XXX带了两位歌手

来到了人间。“轰隆隆……轰隆隆……”XXX来了。他敲起鼓

点，那声音多么令人兴奋，使人欣喜。听，“沙沙沙……沙沙

沙……”，这是谁在歌唱？“滴答答……滴答答……”原来是春

雨！像春蚕咀嚼桑叶，像大地为我们演奏春天的序曲。

第七单元《22读不完的大书》

1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整便可）

撇和捺要写得伸展。

2.读句子，按照