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《黄河颂》教案（10篇）

黄河颂音乐教案：《黄河颂》教学设计篇一

设计（一）：

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”黄河，是我们的母亲河，它用甘

甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明今天，

让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，来感受黄河的英雄气势（多媒体

播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部）设计（二）：

同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲，请文体委员指挥全体同学齐唱《保卫黄河》

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”（学生唱毕）这是《黄河大合唱》的第七

部，今天，我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》（板书课题）

设计（三）：

毛爷爷同志曾说过一句话“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”黄河，是中华民族的象征

请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性（学生交流完毕后）引出

《黄河颂》

设计（四）：

由欣赏黄河的录像、图片、激发学生的情感，然后请一两位同学谈谈观后感

初中七年级语文《黄河颂》精品教案篇二

教学目标：

(一)、知识与技能：

了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗

读能力。

(二)、过程与方法：

通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实

的语言表达深厚浓郁的思想感情。

(三)、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。

教学重点：

引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神。

教学难点：

引导学生体会黄河的文化。

教学设计：

《黄河颂》是音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救

亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，

情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国

主义教育、强化爱国热情的好题材。

调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文

的关键。学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。教师应设

法激发并强化这种感情。我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学

生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，

然后对第二节文字做一思路分析即可。总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多

讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。

教学课时：一课时

教与学的过程：

一、导入新课：

播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出

如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域

两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我

们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我

国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌

颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的，还

要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄

河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河

之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放

音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。

二、学会朗读。

要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

1、教师范读。强调朗读时，要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的

悲壮情怀；

2、学生自由有感情地朗读。指导朗读：

(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

(2)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。一句总领下文，因此停顿要稍长。后面

的四个分句注意重点词语掀奔劈的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。

(3)三个啊要读得深沉，声音稍稍延长，黄河要读得高昂，表明在歌颂。

(4)最后的两句像你一样的伟大坚强！充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

3、四人小组中的成员