第四课时 不做小马虎 第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册.docx

第四课时不做小马虎第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

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设计意图

结合一年级学生的认知特点和部编版道德与法治一年级下册教材内容，本节课旨在帮助学生树立认真细致的学习态度，克服粗心大意的毛病。通过引导学生发现身边的小马虎现象，使学生认识到粗心大意带来的后果，从而学会如何做到细心、认真。教学内容与实际生活紧密结合，提高学生的自我管理能力，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、自我管理和批判性思维。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到认真细致的重要性，提升他们对自己的学习负责的态度；同时，锻炼学生发现问题和解决问题的能力，培养他们在生活中主动规避粗心大意行为，形成良好的学习习惯和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在日常生活中已有一定的观察力，能够识别简单的对错行为，对基本的道德规范有初步的认识，如守时、排队等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式，对形象直观的事物更感兴趣。他们在学习过程中倾向于动手操作和参与体验，对故事和案例有较高的接受度。同时，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法吸引和维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解粗心大意带来的长远影响，需要通过具体事例来感知。另外，由于年龄特点，学生可能难以长时间保持专注，需要教师通过生动有趣的活动设计来提高他们的参与度。此外，部分学生可能在表达自己的观点时存在障碍，需要教师提供更多的引导和鼓励。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析让学生认识到粗心大意的影响。设计角色扮演活动，让学生模拟生活场景，学会如何避免粗心。同时，运用游戏化教学，通过趣味竞赛和小组互动，提高学生的参与度和积极性。教学媒体使用方面，将采用多媒体课件辅助教学，展示生动的图片和故事，增强学生的学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一幅描绘生活中粗心大意造成混乱的漫画，引发学生对粗心大意的思考。接着提出问题：“你们在生活中有没有遇到过粗心大意的时候？那会带来什么后果？”让学生分享自己的经历，从而导入新课《不做小马虎》。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解粗心大意的定义和表现，通过故事案例《小马虎的故事》让学生了解粗心大意可能带来的后果。

b.引导学生学习如何避免粗心大意，分享一些实用的方法和技巧，如制定计划、重复检查、培养良好的生活习惯等。

c.结合教材内容，讲解认真细致的重要性，让学生认识到细心、认真是一种美德。

3.实践活动（10分钟）

a.角色扮演：让学生分组扮演生活场景，如购物、做作业等，模拟粗心大意和认真细致的行为，互相观察并讨论哪种行为更合适。

b.小组讨论：让学生思考如何在生活中实践认真细致，分享自己的经验和想法。

c.游戏竞赛：设计一个简单的小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中锻炼观察力和注意力。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论粗心大意在生活中可能带来的具体后果，如错过朋友生日、忘记带课本等。

b.分享自己克服粗心大意的经验和策略，如设立提醒、制定计划等。

c.探讨如何在学校和家庭中培养认真细致的习惯，如按时完成任务、整理书桌等。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，总结如何避免粗心大意，培养认真细致的习惯。强调本节课的重点是让学生认识到粗心大意的危害，学会克服粗心大意的方法。最后，布置作业：让学生回家后，记录一周内自己克服粗心大意的点滴进步，下周分享给全班同学。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认识到粗心大意的不良后果：通过本节课的学习，学生能够明确粗心大意可能导致的种种问题，如作业错误、生活混乱、人际关系紧张等，从而提高了自我警觉性。

2.掌握避免粗心大意的方法：学生学会了如何通过制定计划、重复检查、培养良好习惯等方式来减少粗心大意的情况发生，这些方法能够直接应用于他们的日常生活和学习中。

3.提升自我管理能力：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了自我管理和自我监督的能力，能够更加主动地控制自己的行为，减少粗心大意的行为。

4.增强责任意识：学生通过学习，理解了认真细致是一种责任感的体现，能够在学习、生活中更加注重细节，对自己的行为负责。

5.改善学习态度：学生学会了认真细致的态度对学习的重要性，能够更加专注和耐心地完成学习任务，提高了学习效率。

6.提升问题解决能力：在实践活动中，学生通过解决具体问题，提升了分析问题和解决问题的能力，这对于他们的终身学习和发展具有重要意义。

7.增强团队协作能