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八年级上历史期中反思5篇

八年级上历史期中反思5篇

作为一名老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可

以不断提高自己的教学质量。下面是小编为你准备的八年级上历史期

中反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

八年级上历史期中反思（篇1）

本节课以活动为载体，体现了以学生为中心的思想，激发了学生

积极参与学习活动的热情，使学生在活动中既相互竞争（大组之间），

又相互合作（四人小组和大组内）。在整个教学过程中，学生的参与

热情很高：我作出要求后，学生很快积极进行准备，阅读课文，完成

表格，并作讲述民族工业的发展；小组讨论问题热烈；大组对之间质

疑问题十分积极。学生参与热情很高的原因我认为有以下原因：一是

活动的形式进行学习，提高了学生兴趣；二是竞赛的方式，增强了学

生的竞争意识，满足了学生自我表现的心理。

在本节课中，也存在一些问题：一是学生在讲述民族工业的发展

时，不熟练，与地图结合的能力较差；二是有的学生在活动的具体要

求尚不明确的情况下，就匆匆去完成任务，学习目标不很明确；三是

在学生在质疑时，虽然都很积极，但质疑的质量不高；四是落后较大

的组参与的积极性明显不如其它组高。我想这是因为：学生在短时间

内掌握战役的经过难度较大，给学生的时间不够充分，如果我提前将

简表发给学生，让学生提前预习，效果会更好。

通过本节课，我想今后努力的方向是：在上课前引导学生做好预

习；坚持使用“以学生为中心”的教学法；在课堂教学中灵活开展多

种活动，并对活动过程加强调控；在学生进行活动前一定要强调活动

要求，直到每一个学生都明确；在教学中及时做好评价、激励与帮助；

在设计活动时，竞争方式可采取更多的办法，使更多的人参与才是最

终的目的。

八年级上历史期中反思（篇2）

在《外交事业的发展》一课教学中，我尝试着采用了让学生自主

学习的教学方法。一节课下来，虽有不尽人意的地方，但学生的学习

效果还是相当不错的。同时，也使我对这种教学方式有了更深一步的

认识。

所谓自主学习，虽重在强调自主，让学生真正成为学习的主人，

并不是放任学生，让学生随心所欲。这就要求教师在准备学案提出预

习的问题时，一定要发挥出教师的主导作用，设计出科学合理的问题，

来引导好学生的思路，对于本课我的问题设计思路如下：

1．首先利用数轴图示提出问题。让学生通过阅读教材和补充资料，

落实基础知识，并找出本课的外交成就的主要大事，并把每个事件填

在数轴的相应位置上。这样，对本课的内容有一个大体的轮廓，而且

时间脉络清晰。使学生既了解本课的主要内容，又对内容按发生的顺

序进行了一次梳理，同时也学会了怎样学习历史。

2．接着上一问题，再进一步地对历史事件进行归纳。通过抽取历

史事件的共同属性，学生对本课主要历史事件做出了三种归纳：①中

国20世纪70年代的外交；②21世纪初期的外交；③中美建交过程中

的几件事。学生通过看图示学会了找共性，对历史事件进行概括归纳

的能力。

3．通过对历史事件的梳理与归纳，在学生对本节知识基本掌握的

前提下，问题再深入一步，共同来探究中国外交事业取得辉煌成就的

原因是什么？从中可得到什么启示？使问题顺理成章，自然深入，学

生既有兴趣去学，也不会觉得费神。

综合上述内容，本课给我最大的感悟就是：自主学习的课堂，学

生学起来轻松、主动、有热情、效果好。对老师的要求就更高，要在

课前设计一份好的学案，尤其是要设计出好的问题来。

八年级上历史期中反思（篇3）

最近一段时间听课较多，随着课改的推进，现在班级已经形成主

动学习的风气，并且取得一些效果：

1、在学生参与课堂的过程中，培养了他们的学习的自信心，同时

这种自信心也逐渐感染着周围的同学。

2、学生逐渐养成了遇到问题时，主动查找资料，主动找同学进行

探讨，班级形成了较浓的学习气氛。

3、在实施过程中，更培养了学生的合作精神及创新的精神。

当然，改革过程中并不是一路凯歌，这个改革过程中我们也遇到

一些困难和疑惑：

1、课堂驾驭上：我们的课堂驾驭能力还很缺乏，有时上课较容易

受学生情绪影响而打乱教学计划，比如学生“不愿动”时如何调动他

们的积极性?调皮的学生上课捣乱时如何引导学生?或是让学生进行讨

论时不能收放自如。这方面仍有待进一步向有经验的同事学习，以期

改善。

2、时间把握上。如果一节课采用的形式多样，或为了