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7一匹出色的马教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《语文》课本中《一匹出色的马》一文为核心，结合小学二年级学生的认知水平，通过情境创设、互动讨论、朗读感悟等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和语文素养。课程设计注重激发学生的学习积极性，提高他们对文本的解读能力，同时强化字词句段的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《一匹出色的马》的学习，学生将提升对文本的朗读、理解、感悟能力，增强语言表达能力；学会通过观察、分析、比较来深入文本，培养逻辑思维和创新思维；同时，通过品词析句，感受文学美，发展审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了一定的汉字，掌握了基本的拼音和朗读技巧，能够阅读简单的课文。此外，他们已经具备了一定的词汇积累和简单的句子理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过互动和游戏学习。他们在语言学习方面有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生的个体差异较大，有的善于表达，有的更喜欢单独思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《一匹出色的马》时，学生可能会对生僻字词的理解和记忆感到困难，对文章中较复杂的句子结构和深层含义的把握也可能存在挑战。此外，由于注意力容易分散，学生可能在长时间阅读和思考中感到疲劳，需要教师通过有效引导和激励来帮助他们克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：课文朗读软件、生字学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT

-教学手段：实物展示、故事情境模拟、小组讨论

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《一匹出色的马》。请大家先跟我一起看看课文插图，猜猜这匹马有什么特别之处？

2.预习交流

-（教师）昨天我已经让大家预习了这篇课文，现在请几位同学分享一下你们对这篇课文的理解。你觉得这匹马为什么出色？

-（学生）轮流发言，教师引导总结。

3.朗读课文

-（教师）接下来，我们一起来朗读课文。请同学们注意语气、节奏，尽量把马儿的特点表现出来。

-（学生）集体朗读课文。

4.文本解读

-（教师）现在请同学们再读一遍课文，边读边思考：课文中描述了哪些场景，这些场景中马儿有什么特别的表现？

-（学生）回答问题，教师引导解析。

-（教师）那么，我们来具体分析一下：

a.马儿在哪些方面表现出色？

b.作者为什么说这匹马出色？

c.课文中哪些词语或句子体现了马儿的出色？

-（学生）讨论、回答问题，教师总结。

5.情境体验

-（教师）现在，请大家想象自己就是那匹出色的马，正在草原上奔跑。请用语言描述一下你看到的景象和你的心情。

-（学生）代入角色，用语言描述。

6.生字词学习

-（教师）接下来，我们来学习这篇课文中的生字词。请大家先自己读一读，然后告诉我你认识了哪些字？

-（学生）朗读生字词，回答问题。

-（教师）现在，我们一起来学习这些生字词。我会读一遍，请大家跟我读。

-（学生）跟读生字词。

-（教师）请大家拿出练习本，跟着我在黑板上书写的顺序，写下这些生字词。

-（学生）书写生字词。

7.课文主旨探究

-（教师）同学们，通过学习这篇课文，我们知道了这匹马非常出色。那么，请大家思考一下，作者想通过这篇课文告诉我们什么道理？

-（学生）讨论、回答问题，教师总结。

8.课文延伸

-（教师）同学们，你们还知道哪些关于马的故事或成语？请分享给大家。

-（学生）分享关于马的故事或成语。

9.总结反馈

-（教师）今天我们一起学习了《一匹出色的马》这篇课文，大家表现得非常棒！通过这篇课文，我们知道了这匹马的特点，也明白了作者想传达的道理。希望大家在今后的生活中，也能像这匹马一样，发挥自己的特长，努力前进。

-（学生）反馈学习收获。

10.作业布置

-（教师）今天的作业是：抄写课文中的生字词，并用自己的话总结这篇课文的主要内容。

-（学生）记录作业。

知识点梳理

1.生字词

-本文出现的生字词包括：出色、草原、奔驰、高大、强健、灵活、善良、勇敢、智慧、勤劳等。

2.词语理解

-出色：超出一般，非常好。

-奔驰：快速奔跑。

-强健：身体强壮健康。

-灵活：动作敏捷，反应迅速。

-善良：心地善良，为人友好。

-勇敢：勇敢面对困难和挑战。

-智慧：有智慧，懂得解决问题。

-勤劳：勤奋劳动，不懈努力。

3.句