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岭南版三年级美术下册《12.巧变虚形与实形》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过引导学生观察和分析虚形与实形的关系,帮助学生掌握基本的造型技巧,激发学生的创造力和想象力。结合岭南版三年级美术下册《12.巧变虚形与实形》的课程内容,本教学设计以课本为依据,通过实际操作和创作,让学生在实际操作中感受形的变化,提高学生的审美意识和美术实践能力。
核心素养目标
培养学生观察生活中的形态,理解虚形与实形的相互转换,发展学生的空间观念和造型表现能力,同时激发创意思维和审美创造力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经具备基本的绘画技巧,如线条、色彩的基本运用。
-学生对形的概念有一定的理解,能够识别和描绘简单的几何图形。
-学生在日常生活中对周围环境中的形态有所观察和感知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对绘画和手工制作充满兴趣,乐于通过实际操作来表达自己的想法。
-学生在观察和模仿方面有一定的能力,能够通过观察学习新技能。
-学生的学习风格多样,有的喜欢独立探索,有的倾向于合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以理解虚形与实形的抽象概念,需要通过具体的实例来辅助理解。
-在创作过程中,学生可能会遇到如何将抽象概念转化为具体形象的问题。
-部分学生可能在空间想象和创意表现方面存在一定的局限性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备《岭南版三年级美术下册》教材。
2.辅助材料:收集虚形与实形的图片素材,准备教学视频或PPT。
3.实验器材:准备画纸、画笔、颜料等绘画材料,确保数量充足。
4.教室布置:将教室划分为绘画区与讨论区,布置适量展示空间。
教学过程
1.导入新课
-我拿出一张画有虚形与实形结合的画作,引导学生观察并提问:“你们能告诉我这幅画中有什么特别的地方吗?”
-学生观察后,我会进一步引导:“对,这就是我们今天要学习的内容——虚形与实形。现在,让我们一起来探索这个有趣的主题。”
2.讲解虚形与实形的概念
-我会在黑板上画出一些简单的虚形与实形示例,如圆形中的方形、三角形中的圆形等,并解释虚形是隐藏在实形中的形状。
-学生跟随我的讲解,尝试在教材中找到类似的例子,并相互讨论。
-我会邀请几个学生上台演示,让他们在黑板上画出自己理解的虚形与实形。
3.探索虚形与实形的相互转换
-我会展示一些实物,如苹果、书本等,引导学生观察并讨论这些物体的虚形与实形。
-学生在小组内分享自己的观察和想法,我会巡回指导,提供必要的帮助和反馈。
-各小组选取一个代表进行汇报,分享他们的发现和体会。
4.实践活动:创作虚形与实形的画作
-我会分发画纸和绘画材料,并给出创作主题:“请你们用今天学到的虚形与实形的知识,创作一幅自己的画作。”
-学生在创作过程中,我会提供个别指导,鼓励他们大胆尝试,发挥创意。
-在创作结束后,我会邀请学生上台展示自己的作品,并让他们解释自己的创作思路。
5.总结与反思
-我会引导学生回顾本节课所学的内容,提问:“通过今天的学习,你们对虚形与实形有了哪些新的认识?”
-学生分享自己的学习心得,我会对他们的回答给予肯定和鼓励。
-我会总结本节课的重点,强调虚形与实形在生活中的应用,并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
6.作业布置
-我会布置一道作业:“请你们在课后,用虚形与实形的技巧,创作一幅与家人或朋友的互动场景,下节课我们一起来分享。”
-学生记录作业要求,我会再次强调作业的要点,确保学生理解。
7.教学延伸
-我会介绍一些与虚形与实形相关的艺术家和作品,激发学生的学习兴趣。
-学生可以自由选择是否在课后进一步研究和探索这些艺术家的作品。
8.结束语
-我会感谢学生的积极参与,并提醒他们下节课的内容和准备。
-学生整理个人物品,准备离开教室,结束本节课的学习。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.知识理解方面:学生能够理解并描述虚形与实形的概念,能够识别和解释日常生活中的虚形与实形实例。
2.技能掌握方面:学生在创作实践中,能够运用虚形与实形的技巧,创作出具有一定创意和美感的画作。
3.创新能力方面:学生在创作过程中,展现出较强的创新意识和能力,能够将虚形与实形的元素融入自己的作品中,形成独特的视觉效果。
4.观察与分析能力方面:学生通过观察实物和艺术作品,能够分析虚形与实形的相互关系,提高了观察力和分析能力。
5.语言表达能力方面:学生在课堂讨论和作品展示环节,能够清晰地表达自己的创作思路和感受,语言表达能力得到提升。
6.团队合作能力方面:学生在小组讨论和合作创作中,学会了倾
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