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8《我们受特殊保护》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

结合部编版道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》这一章节，本节课旨在让学生了解国家和社会对未成年人的特殊保护措施，提高学生的法律意识和自我保护能力。课程设计以课本内容为基础，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学手段，引导学生深入理解未成年人受保护的重要性，培养他们遵纪守法的良好习惯。同时，注重激发学生的参与热情，提高课堂实效性。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生尊重和维护法律的态度，使其认识到法律对未成年人的特殊保护作用，自觉遵守法律法规。

2.自我保护：提高学生自我保护的意识，使其学会运用法律手段保护自己的合法权益。

3.社会责任感：引导学生关注社会现象，培养其对弱势群体的关爱和责任感，积极参与社会公益活动。

学情分析

六年级的学生在知识层面已具备一定的道德与法治基础知识，对法律和社会现象有了初步的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步培养批判性思维和创造性思维。在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对自我保护意识和社会责任感有一定认识，但尚未成熟。

行为习惯方面，学生可能存在法治意识不强、自我保护能力较弱等问题，对法律的理解和运用还较为有限。在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生在理解法律对未成年人特殊保护的重要性时可能存在困难，需要通过具体的案例和情境来帮助其理解；同时，学生可能对如何在实际生活中运用法律知识保护自己缺乏实践经验，需要通过互动和讨论来提高其自我保护能力。因此，教学过程中应注重激发学生的兴趣，结合实际案例，提高课程的实用性和吸引力。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：收集关于未成年人保护的法律法规文本、相关案例资料、视频短片等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生分组讨论，同时确保教室环境整洁、安静。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么未成年人需要特殊保护吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受到侵害的案例图片或视频片段，让学生初步感受未成年人特殊保护的重要性。

简短介绍未成年人受特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人特殊保护的定义，包括其主要法律依据和实施措施。

详细介绍未成年人特殊保护的组成部分，如家庭保护、学校保护、社会保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人特殊保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人特殊保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律知识保护自己和他人的合法权益。

小组讨论：让学生分组讨论未成年人特殊保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关法律法规：介绍《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国民法典》等相关法律法规，让学生了解国家对未成年