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学校实训基地建设方案详细

建设方案

为了达到上述目标，我们提出以下建设方案：

1.基础设施建设

根据专业教学要求和科技发展需要，投入必要的教学仪器

和设备，并及时更新和添置仪器设备。同时，注重提高仪器设

备的现代科技含量，以满足实践教学和科研项目开发的需要。

2.实践教学活动组织与设计

加强现场模拟教学的组织与设计，提供与实际职业岗位相

贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通

过模拟训练，培养学生的实践能力、解决问题的方法能力、工

作品质和职业道德等个人能力，以及与人协作、交往的社会能

力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。

3.科研项目开发

发挥专业部科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与

技术创新、技术交流和技术转化，推动专业部科研工作的发展。

通过科研项目的开发，让学生早接触先进的仪器设备，早培养

学生的科研意识和创新意识。

4.行业技术、信息资源和培训的中心

建设基地成为行业技术、信息资源和培训的中心，为学生

提供更多的行业信息和培训机会，帮助学生更好地适应职业发

展和社会需求。

5.教学科研有机结合

通过基地全天开放，教师积极参与科研和教学，以科研带

动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具

备技术含量高新的特点。

加强与企业的合作，及时将行业的新技术、新材料、新工

艺反馈到实践基地，使实践教育能够及时反映出经济和技术的

进步。同时，充分利用基地的高新设备，开拓为社会提供技能

鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、

产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。

使基地成为教学、科研和生产相结合的多功能基地，充分

发挥人、财、物的优势。通过面向社会开放、与企业合作、为

企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人

员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途

径，使基地逐步形成具有教学、科研、项目开发和产品生产的

条件，使之具备产、学、研为一体的特点。

基地的高新设备、科技优势和专业技术优势，应用科技推

向市场，引导市场的项目和产品开发。使教学、科研和生产三

者相互促进，是每个技工学校在实践性教学基地建设中所面临

的重要课题。产、学、研结合的途径有利于推进全面素质教育，

突出能力培养，培养创新精神和科研意识，提高办学的教学效

益、经济效益和社会效益。基地产、学、研为一体开发的指导

思想是提高设备利用率，变纯教育投入为产出化投入。

充分利用基地的检验检测设备，开展对行业和社会的技术

服务，使基地成为行业区域性培训中心。其次，结合当地经济

发展趋势，投入相对超前的高、新、精、尖设备，既服务于教

学，又通过对外开展技术服务、产品生产加工，把纯教育的投

入为产出化投入。在取得经济效益的同时，也取得教育效益和

社会效益。

校企协作，以科研促教学。

以校外实基地为纽带，加强与企业的协作，利用设备和人

才优势，为挂牌实企业提供优质服务。将企业在生产实践中遇

到的难题和案例作为专题，通过课余兴趣小组的形式，师生共

同研究开发，促进教学和科研相互促进。同时，接受企业委托

的项目开发和产品研制课题，与企业技术人员合作，实现学校

和企业科研人才的相互渗透。通过联合开发，推动企业发展，

增强企业经济活力，同时也给学校注入科研动力，形成技术创

新、技术交流和技术转化的氛围，促进经济的发展。

将实践性教学内容直接与生产实际相结合，根据学生研究

阶段，将实践性教学内容直接融入到生产实际中去，与生产过

程相结合。利用课题兴趣小组的形式和教学要求，将基地的实

践性教学内容与生产实际相结合，让学生尽早接触到生产实际，

培养学生专业知识的运用能力和解决实际问题的能力。安装小

型业务，安排学生顶岗实操作，在指导教师或企业技术人员的

指导下，研究、掌握相关知识和专业操作技能，在有偿服务中

提高学生的综合职业能力。

作为技工学校教育的实践教学基地，立足于行业，面向社

会，从基地的规划、设计到设备仪器的投入，以及师资力量的

配备等方面，本着高起点、高标准和功能范围广的要求，力求

把基地建设成为行业乃至社会一流的实践教学基地。在满足技

工学校教育实践性教学要求的同时，也能为行业、社会的技术

性人才需求而开展各类专门性培训，充分利用教育资源，为行

业、社会开展实践性