8美丽文字 民族瑰宝第一课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治五年级上册（统编版）.docxVIP

8美丽文字民族瑰宝第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习“美丽文字民族瑰宝”这一章节，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的优美和深厚文化底蕴，培养学生对中华文化的自豪感和热爱。结合五年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动的实例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字的基本知识和书写规范，为后续深入学习打下坚实基础。同时，引导学生关注民族瑰宝，传承和弘扬中华优秀传统文化。

核心素养目标

1.文化认同：通过探究汉字的演变，增强学生对中华民族文化的认同感，激发学生传承和发扬中华优秀传统文化的兴趣。

2.语言运用：培养学生正确书写汉字的能力，提升学生对汉字结构美、意蕴美的感知力和创造力。

3.思辨能力：通过分析汉字的发展历程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：了解汉字的演变过程，感受汉字的美感，培养对中华文化的自豪感。

难点：理解汉字的结构美和意蕴美，以及汉字演变背后的文化内涵。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示汉字演变过程，通过动画和图片帮助学生直观感受汉字形态的变化，降低理解难度。

2.设计互动活动，如书写比赛、汉字接龙等，让学生在实践中掌握汉字的结构和美感。

3.结合课文内容，讲解汉字演变背后的历史故事和文化意义，帮助学生深入理解汉字的文化内涵。

4.鼓励学生自主探究，通过查阅资料、小组讨论等方式，深化对汉字演变和中华文化的认识。

5.定期进行评价和反馈，及时纠正学生的书写错误，巩固所学知识，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：汉字演变动画、汉字书写视频、文化背景资料

4.教学手段：小组讨论、互动游戏、书写练习、故事讲述

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同时期的汉字形态图片，引发学生对汉字演变的好奇心。

回顾旧知：邀请学生分享已知的汉字演变过程，如甲骨文、金文等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍汉字的演变过程，从甲骨文到现代汉字的演变。

举例说明：通过展示具体的汉字演变案例，如“马”、“人”等字，帮助学生理解汉字结构的变化。

互动探究：分组讨论，让学生尝试找出汉字演变中的规律，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行书写练习，要求学生正确书写几个典型的演变后汉字。

教师指导：在学生书写过程中，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约15分钟）

小组合作：每个小组选择一个汉字，探究其演变过程，并制作简单的PPT进行展示。

分享交流：各小组展示自己的研究成果，其他小组进行评价和提问。

5.总结反馈（约10分钟）

教师总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调汉字的重要性。

学生反馈：学生分享本节课的学习感受，提出尚未解决的问题。

布置作业：布置相关的课后作业，巩固课堂所学内容。

6.课后延伸（可不计时）

鼓励学生课后收集更多关于汉字演变的故事和资料，下一节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《汉字演变史》、《中华文字发展简史》、《汉字的故事》等。

-视频资源：中央电视台《汉字五千年》纪录片、汉字演变动画短片。

-线下活动：参观汉字博物馆、书法展览、传统手工艺品制作体验。

-网络资源：汉字在线学习平台、中华优秀传统文化网（提供汉字文化资料）。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生课后阅读关于汉字演变和文化内涵的书籍，加深对汉字的理解。

-观看纪录片：组织学生观看《汉字五千年》等纪录片，通过影像资料生动了解汉字的发展历程。

-实地考察：组织学生参观汉字博物馆，亲身体验汉字文化的魅力。

-书法练习：鼓励学生进行书法练习，通过书写体验汉字的美感。

-制作手工艺品：引导学生制作与汉字相关的手工艺品，如剪纸、木雕等，培养动手能力。

-网络学习：指导学生利用汉字在线学习平台，进行自主学习，巩固和拓展课堂所学知识。

-主题讨论：定期组织主题讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和体会。

-书法比赛：举办书法比赛，激发学生学习汉字的热情，展示学习成果。

-文化讲座：邀请汉字研究专家进行讲座，帮助学生更深入地理解汉字文化。

-创作活动：鼓励学生进行汉字相关的创作，如诗歌、故事、绘画等，培养学生的创造力和表达能力。

教学反思

在讲授“美丽文字民族瑰宝”这一课时，我深感中华汉字文化的博大精深。通过本节课的教学，我发现学生们对汉字的演变过