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2022年高二历史教学工作计划样本
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的新思想新理念
为指导,结合我校《__五发展规划》描绘的新蓝图,紧紧围绕提高教
育教学质量这一中心任务,在“合道德课堂”的大旗下,以创新的思
路、求真务实的作风,把历史课改的新思想、新理念和历史课堂教学
的新思路、新模式结合起来,大胆创新,积极探索,树立科学的教育
教学质量观、发展观,全面提升学生的综合素质,为学生的全面发
展、幸福发展和终身发展奠基。
二、工作目标
1、必修班:备战学业水平测试,目标:达A率___%,达C率
___%。
2、选修班:完成选修教学任务,开始高考一轮复习,打好基础形
成良好习惯,为冲刺高三奠定基础。
三、历史“小高考”冲刺策略
1、制定出科学的复习计划,做到最后三十天一盘棋
凡事预则立,不预则废。开学伊始,备课组在研讨的基础上,制
定出科学的复习计划。在最后的一个月当中,每一天具体要完成的复
习任务,达到的目标要求,我们都明确细致到位,并根据学生情况和
年级组的课时安排不断进行调整。
总体上,划分为两个阶段:
第一阶段前二十天,突出知识整合,通过比较、提炼,对重要知
识在综合的基础上进行“压缩”,把最精华的东西集中到课堂上来,
让学生感受到教师的课堂还是很“给力”的。
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第二阶段后十天的复习,突出应试性,对《考试说明》涉及的每
一个考点进行分析,确定可能考查到的知识点,预测每个重要知识点
有可能的考查题型,精选模拟题强化训练。制定计划要突出高要求、
低起点、重基础、小坡度、重覆盖、求全面的特点。计划不仅涉及课
堂教学,同时涉及到“补差”和“培尖”辅导的具体安排。
2、备课组精心研究《考试说明》,把握测试重点
《考试说明》是学业水平测试的命题依据,也是师生复习备考的
依据。《考试说明》对测试内容和要求作了具体说明,在复习时,必
须紧扣《考试说明》对知识点的要求,不要盲目扩大范围,不随意加
大知识的难度,毕竟学业水平测试不是高考,注重的是基础___。重视
《考试说明》中新增加的内容,因为,新增加内容往往会成为命题的
重点区域。同时必须研究近三年的学业水平测试题目,总结命题规
律,对尚未涉及到的重点问题、重点专题,重点复习、反复讲练。
3、重视构建科学高效的复习课教学模式,提高复习有效性
课堂教学效率是历史小高考复习的生命线。备课组将在过去实践
的基础上,进一步优化复习课教学模式,形成符合历史学科特点和学
业水平测试要求的高效课堂。具体来讲,把课堂分为四个环节:“默
写检测旧的知识——引导学生自主学习——教师精讲点拨提炼——课
堂反馈检测”。课堂相对紧凑,学生有适度的紧张感,促使学生做好
知识的巩固,在有限范围内化短暂记忆为长效记忆。
具体做法是:课前先布置给学生相应的复习任务,让学生有充分
准备,带着“任务”积极地走进课堂;在自主复习环节,积极调动学生
参与其中,突出学生的自主学习能力的培养;教师精讲点拨,侧重建构
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知识体系,注重引导学生归纳和运用知识解决实际问题的能力,不断
发现和纠正学生练习中的问题。
4、课后加强督促检查,精选习题巩固复习效果
巩固复习效果关键在课后,记忆和应用是需要时间作保证的。为
此,每堂课后给学生布置一定的作业,使学生明确自己的学习任务。
作业的方式包括背诵和识记知识点、同步专题训练和综合训练等。作
业的布置有一定的节奏,不出现多少不均或缺乏针对性训练等随意现
象。让学生心中有“数”,以提高作业的实效性。对于各类各地模拟
题,备课组进行筛选重组,强化基础题,突出材料情景题和综合运用
题。构建起从同步训练到综合训练,从题型训练到纠错训练,从专项
训练到模拟训练等多层次、全方位、有重点的练习体系。同时,注意
规律性问题的总结和归纳,努力提高学生做题的正确率。
教师及时督促检查学生的作业,并及时讲评,防止和杜绝只___作
业布置,忽视作业讲评的现象。
5、___全体学生,抓两头促中间
对于学业水平测试的指导思想是保证合格,力争多冲A。工作重
点是两类学生:达A临界生和达C困难生。备课组认真梳理出
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