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中班健康教案我会叠衣服教案反思
1、中班安康教案我会叠衣服教案反思
设计背景
有不会叠衣服,乱放衣物。
活动目标
1.学习自己的事情自己做,增加幼儿劳动观念。
2.学习正确的叠衣服的方法。
3.探究、发觉生活中的多样性及特征。
4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5.初步了解安康的小常识。
重点难点
重点:学会叠衣服
难点:学会自己的事情自己做。
活动预备
1.挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间熬炼后把外衣脱下,整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则顺手将衣服扔进橱柜”,二幅“放学了,爸爸妈妈来接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高快乐兴回家了,而其次位小朋友由于衣服乱扔,找不着衣服急哭了”)。
2.幼儿用书
活动过程
一、开头局部
谈话活动:我的小手会干什么?
------------组织幼儿争论手会做哪些事?
------------你用勤劳的小手做过哪些事?
二、绽开局部
1.观看第一幅挂图,并争论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。
两个小朋友分别在干什么?你喜爱哪一个小朋友?为什么/
2.观看其次幅挂图,明白养成自己的事自己做的好习惯,会给我们的生活带来便利。
图中发生什么事了?其次个小朋友为什么哭呢?
那么,小朋友脱下衣服应当怎样做呢?我们来教他,帮忙他好么?
3.学习折叠衣服的儿歌,练习正确叠衣服的方法。
教师边念儿歌边示范叠衣服。
幼儿念儿歌,学习正确的叠衣服的方法。
活动延长:特地整理出一个橱柜,供用幼儿存放叠好的衣服,引导幼儿分类摆放衣物。
附儿歌:
叠衣服
两扇小门关关紧,两只衣袖中间包,
衣领向下弯弯腰,整整齐齐放放好。
教学反思
本次活动后大局部幼儿学会了自己叠衣服,少局部幼儿还是不会,活动环节单一,趣味性很少,也有个人缘由使幼儿没有理解。
2、中班安康活动教案:我会穿衣服教案(附教学反思)
活动设计背景
美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说:“依靠本身就滋生懒散,精神松懈,懒于独立思索,易为他人左右等弱点,到处替孩子包办代替,这不是在爱孩子,而是在害孩子.”这句话耐人寻味.
我们有些孩子的自理力量还需要加强,于是我就这个问题有针对性地设计了《我会穿衣服》这节课。
活动目标
1.学习如何穿好衣服。
2.知道自己有一双勤劳的手,自己的事情应当自己做。
3.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
4.进展幼儿的动手力量。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:穿衣服,裤子,鞋.
难点:1、纽扣扣得是否正确。
2、穿裤子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋带。
活动预备
儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。
活动过程
开头局部:做手指操,稳定幼儿的心情。
根本局部:
一、谈话
1.师:你们已经是学前班的小朋友了,你们觉得自己可以做哪些事情?
2.师生共同总结:我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。
二、学习自己做事情
1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。
(1)请几个幼儿到前面穿上衣(或裤子、鞋),要求其他幼儿认真观看,并说说:他们是怎么穿的?谁的方法好?为什么?
幼儿自由争论并答复以上问题。
(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的根本要领:
穿衣服,留意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣,这样就不会消失衣襟一长一短的现象。
裤子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要两条腿穿一个裤筒里。
鞋,先分清左右脚的鞋,不要穿反鞋。穿上后学系鞋带,不要系死扣。
(3)让幼儿在教师的指导下,自己从新穿衣服(穿纽扣式衣服的)
鼓舞孩子以后要常常自己动手穿,由于我们都有一双勤劳的双手,并且我们长大了,自己的事情可以自己做。
三、课程拓展,进一步学习生活自理的一些根本技能
教师示范整理物品的方法,讲解整理物品的正确方法和根本要领。如书包的整理方法,教师拿幼儿的书包做例子,从新整理。
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