Module 1 Unit 3 Our school in the future Period 3 Now and future of our school（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod3Nowandfutureofourschool（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod3Nowandfutureofourschool（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册，本节课主要围绕学校现状与未来发展进行讨论。通过学习本节课内容，学生能够掌握描述学校设施、活动以及变化的词汇和句型，培养运用现在时和将来时进行交流的能力。此外，课程内容旨在提高学生的想象力、创新思维以及合作意识，引导他们关注学校的未来发展，增强对学校文化的认同感。本节课与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习描述学校现状与未来的词汇和句型，提高学生的英语表达能力，增强语言实际运用能力。

2.思维品质：激发学生的想象力，引导他们思考学校的未来发展，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解学校的历史、现状与未来发展，增强学生对学校文化的认同感，提高文化素养。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的能力，提高学习效果。

5.情感态度：培养学生关注学校发展、热爱学校的情感态度，激发学习英语的兴趣和动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话。

-学生对学校的设施、活动和常规有一定的了解。

-学生已经学习了过去时和现在时态，对将来时态有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对讨论学校的话题充满兴趣，容易产生共鸣和参与感。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解和使用基本的英语句型。

-学生倾向于互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演等方式进行语言实践。

-学生个体学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用将来时态进行描述时可能存在语法错误。

-学生在表达学校未来变化时可能缺乏足够的词汇和句型。

-学生可能对如何将想象力转化为具体的语言表达感到困惑。

-在小组合作中，学生可能因为沟通不畅或观点不同而遇到合作挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-牛津上海版英语六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或智能平板

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-班级微信群或在线学习平台

-简易绘图工具（如黑板、粉笔、白板笔）

-学生作业本和文具

-角色扮演道具（如模拟学校设施模型、头饰等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于学校现状和未来变化的英文资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计如Whatchangesdoyouthinkourschoolwillhaveinthefuture?等问题，引导学生预测学校的未来。

-监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读英文资料，理解学校现状和未来变化的相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校的历史照片和未来规划图，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解描述学校设施和活动的词汇及将来时态的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测并讨论学校的未来变化。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述学校的未来。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述学校变化的语言表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.