Module 3 Unit 6 What do you usually do on Sunday Period 2（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册.docxVIP

Module3Unit6WhatdoyouusuallydoonSundayPeriod2（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版（广州）英语四年级下册Module3Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?的第二课时。本课时主要学习如何用英语询问和描述一周中的日常活动，重点学习频度副词usually，often，sometimes，never等，以及一般现在时的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些描述日常活动的动词和一般现在时态，如gotoschool,watchTV等。本节课将在此基础上，通过学习新的频度副词，让学生能够更准确地描述自己的日常活动，拓展他们的语言表达能力。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学词汇和句型与实际生活相结合，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述个人日常活动的能力，以及听懂并参与关于日常活动的对话。

2.文化意识：通过讨论和分享，让学生了解不同文化背景下人们度过周末的方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述个人活动时进行逻辑思考和创造性表达，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过合作学习和自主学习，掌握学习策略，提高英语学习效率。

学情分析

本节课的对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够使用简单的英语进行日常交流。在知识层面，学生已经学习了一些基本的日常动词和简单的时态，但可能对频度副词的使用还不够熟悉。在能力层面，学生的听力和口语表达能力正在发展阶段，需要通过不断的实践来提高。在素质方面，学生具备一定的合作和探究精神，但可能在自我管理和自主学习方面还有待加强。

在行为习惯上，四年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力有时容易分散。他们对新鲜事物有较高的兴趣，但可能缺乏持之以恒的学习态度。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发他们的学习兴趣。然而，由于学生的个体差异，部分学生在学习新知识时可能会感到困难和挫败，需要教师在课堂上给予适当的关注和指导。此外，学生的合作学习习惯将对课堂活动产生积极影响，有助于提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用情景教学法，通过设置真实的周末活动场景，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型；运用任务型教学法，通过完成各种任务和活动，提高学生的语言实践能力；采用小组合作学习法，促进学生间的交流与合作，共同完成任务。

2.教学手段：使用多媒体课件展示各种周末活动的图片和视频，增加直观性，帮助学生更好地理解课程内容；利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力；通过互动式白板教学，增强课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括Module3Unit6的课文内容、相关单词和句型的音频资料。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的周末活动吗？”，“频度副词usually,often,sometimes,never分别代表什么？”。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和资料，提前熟悉本节课的内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语回答，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于孩子周末活动的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解usually,often,sometimes,never等频度副词的用法，并结合课文中的例句进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论并分享自己的周末活动，使用所学频度副词。

解答疑问：在学生讨论后，收集学生的问题并进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的频度副词描述自己的活动。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的周末活动。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并