小升初英语专题讲解句型（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

小升初英语专题讲解句型（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

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设计意图

结合外研版（三起）英语六年级下册的教学内容，本节课旨在帮助学生巩固小升初阶段常见的英语句型，提高学生的英语运用能力。通过讲解句型的结构、用法和实际应用，使学生能够熟练运用所学句型进行交流，为顺利过渡到初中阶段英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过句型讲解与实践，提升学生准确理解和运用英语句型的能力，增强跨文化交际意识。同时，激发学生的逻辑思维和创新思维，培养其独立解决问题的能力。在学习过程中，引导学生自主探究，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法规则，能够理解和运用一些简单句型，如陈述句、疑问句和祈使句。他们也对一些常用的日常交流句型有所了解，例如自我介绍、询问和回答问题等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。他们在记忆力、模仿能力和口语表达方面有一定的基础。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过实践操作来学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂句型结构上遇到困难，尤其是在使用条件句、被动语态等高级句型时。此外，由于小升初阶段对语言输出的准确性和流利性要求提高，学生可能会在句子构建和语法准确性上感到挑战。同时，对于一些抽象的语言点和语法规则，学生可能会感到难以理解和记忆。

教学资源

-外研版（三起）英语六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如牛津英语dictionaries）

-课程辅助材料（PPT、工作表、小卡片）

-网络资源（英语学习网站、视频片段）

-互动式白板教学系统

-学生个人词典或电子词典

-英语学习游戏应用（如语法练习游戏）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课重点句型的预习资料，包括例句和练习题，要求学生提前阅读并尝试理解。

-设计预习问题：设计如“如何使用条件句进行描述？”等问题，引导学生思考句型的用法。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并尝试理解条件句的结构和用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握句型知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事引入条件句的用法，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解条件句的结构和用法，通过例句展示如何正确使用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试用条件句描述情景，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：对学生在学习和活动中出现的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将条件句应用于实际情景中。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，实践条件句的使用。

-提问与讨论：对于不理解的地方，学生主动提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解明确条件句的用法和结构。

-实践活动法：通过实际情景的模拟，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对条件句的理解和运用能力。

-通过实践活动，提高学生的语言实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些使用条件句的写作或翻译练习。

-提供拓展资源：提供一些含有丰富条件句使用的英文材料，如简短故事或文章。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成条件句的写作或翻译练习。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和巩固条件句的用法。

-反思总结：对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进深入学习。

作用与目的：

-巩固学生对条件句的理解和运用。

-通过拓展学习，增加学生的语言输入和输出机会。

-通过