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三年级上册美术教案(精选12篇)
三年级上册篇1
课题:校园里的花
课时:1课时
施教时间:10月8日——10月10日
学习领域:造型*表现
教学目标:
1.引导学生细心观察校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。
叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物,
并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。
3.通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美,锻炼学生的.观
察力、感受力和动手能力。
教学重、难点:
1.能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花
瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。
教学准备:
教师:在美术教室每一组的桌上摆上一盆植物,再准备一些用不
同的材料制成的花卉作品。
学生:绘画工具材料。
教学活动过程:
活动一:
引导思考:是什么把我们的校园装点得如此美丽。培养学生能从
身边寻找美、发现美,激发他们对生活的热爱。
活动二:
观察自己组桌子上的植物,通过讨论说一说:植物的枝叶是怎样
生长的?叶片或花瓣是什么形状的?有什么特征?枝杈之间是如何穿
插的。
任何植物都有它的个性特征。有的茎干粗壮,有的很细弱,有的
叶肥厚。教师引导学生讲述植物枝叶的结构,叶片和花瓣的形状特征。
活动三:
教师以讲台上的芦荟为例,引导学生观察并分析,教师简单示范
构图与如何写笔写生,着重于绘画的先后、各部分的枝叶、花瓣;根
据特征进行添加与加工。画面的背景可以用点、线、面有规律的组合,
或用一种花纹的重复组合。
学生作业:对自己桌子上摆的植物进行写生。
活动四:
展示作品,讲评。
展示一些用不同的材料制成的花卉作品,启发学生用纸和其他材
料通过剪、拼贴等方法制作成立体和半立体的花卉,美化教室。
札记:
孩子们对校园里常见的花还真是没怎么观察过,在教师的引导下,
他们认真地观察并表现了校园里的花,这才感叹道:“原来我们学校
有这么多的花呀,原来这些花都这么美呀!”我借机告诉他们:“生
活中缺少的不是美,而是缺少发现。”
三年级上册美术教案篇2
一、教材内容分析
《多彩的梦》属于造型—表现领域。
教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例。
俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中,画面构图和形象都采
取来传统绘画不同的护理方式。画家用画面分割、重叠的手法,把不
同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上,以此来表达对故乡
的怀念。
西班牙画家达利的《记忆的永恒》,表现来一个奇异、错乱的梦
幻世界:物体无序的散落在画面上,时钟软软的令世间停止,让人过
目难忘,背景深远无限给人一种极冷,怅然若失的感觉。教师可以利
用这两幅作品,启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和
思考。
二、学生特征分析
三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲,具
备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有
一些的掌握的能力,对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别,可
以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法,也就是说具备了一定
的造型能力。
通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进
行设计,引发学生的兴趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探
讨和交流,引导学生进行创作,这里将以各种图片展示作为契机,激
发学生的兴趣,通过语言和描述等表达自己的感受,从而发展学生的
思考能力和观察力。
三、教学目标
知识技能目标:结合自己的生活,通过会议、欣赏等方式,采用
适当的手法来再现自己的梦境。
过程与方法目标:能够用自己的方法设计绘画出一个属于自己的
独一无二的梦境,梦境中物体大小、形状和色彩变化多样,切实感受
和体会梦在绘画中的乐趣。
情感态度和价值观目标:通过创作感受美术源于生活,感受生活,
激发自己的想象力!
四、教学重点:
学生回忆和创作梦境,选用自己熟悉的创作手法展现自己的梦。
五、教学难点:
梦的展现方式。
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