新疆2025届高三语文上学期第一次诊断性考试试题扫描版.docVIP

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2024年高三年级第一次诊断性测试

语文试题参考答案及评分标准

（试题中凡主观题回答，意思对即可；若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分。）

一、（36分）

（一）（9分）

1.B（“个人不能有大变动”有误。原文说个人“是不能静止的”，“受着生命的限制”“是要死的”，所以“个人不能有大变动”客观上也是不行能的。）

2.C（“三四段分说血缘的特点”错，第三段侧重谈血缘的重要性，第四段侧重说血缘的作用。）

3.C（“社会中可能引起的纠纷便不会发生”错，扩大范围，说法肯定，原文是“许多可能引起的纠

纷也随着不发生了”。）

（1~3题每题3分）

（二）（12分）

4.B（《建议》明确的是“建设高质量教化体系”的政策导向和重点要求。）（3分）

5.C（可以缓解高等教化“阵痛”错。因为“限制高等教化……多样性的要求”恰恰是刺痛高等教化并

倒逼其调整和改革的做法。）（3分）

6.①共性问题：质量待提高。中学阶段教化普及攻坚虽然在数量上显现出成效，但质量尚需提高；高等教化规模扩展速度过快，优质教化资源稀释，人才培育的多样性不足。

②解决措施：中学教化要抓住普及攻坚、课程改革和高考综合改革三大改革同步推动的关键时期，

面对新要求，深化改革，破解难题；高等教化要加快调整高等教化结构，布局要有前瞻性，着眼于“跨学科”建设，破除壁垒，提上升校自主创新实力。（6分）

（三）（15分）

7.C（“只得认命，内心满是无望之情”分析有误，应为技不如“人”的无奈、不甘，且从后面情节的发展看，他没有认命。）（3分）

8.①情节方面：借琵琶声的先缓后急，表现对弈渐渐变得激烈的过程，并示意浑沌的险境，为他的悲剧命运作铺垫。②人物方面：侧面表现主子公浑沌下棋时惊慌的心情和不甘下风的思想性格。

③效果方面：渲染了惊慌的氛围，且宕开一笔，既使行文富于改变，又让情节更扣人心弦。（6分）

9.①“胜天”：天至大至刚，不行战胜，与之弈棋，实力可谓悬殊；但浑沌仍全力应战，最终奋力一搏，

牺牲自己，以半子的优势成就了悲壮的成功，是谓“胜天”。②“英雄”：在与天的搏杀中，即使处

于极为不利的局面，浑沌也从未放弃，绝不认输，呈现出坚毅果敢、执着追求的精神品行，堪称“英

雄”。③“胜天的英雄”：敢与天地角力，呈现出人类“知其不行而为之”的勇毅看法，传递出永不

言败、人定胜天的执着精神，故而是“胜天的英雄”。（6分）

二、（34分）

（一）（19分）

10.A（依据文意，应如此停顿）（3分）

11.B（“车左”有误，应是“车右”。）（3分）

12.B（“违规乘车”有误，是“乘车过司马门”的举动“违规”。）（3分）

13.（1）现在陛下因为啬夫能言善辩就越级提拔他，我担忧天下人都会追随这种风气，争相表现能言善辩而没有实际内容。（5分）

（2）我交给廷尉你的目的，是想要给他灭族（的惩罚），可您却依照（通常的）法律条文（来）奏请，这不是我用以尊敬奉承宗庙的意思啊。（5分）

（二）（9分）

14.B（“草木闲看”错，“闲”是安静之意，与上句的“动”相对应。此句用拟人手法，以草木的“闲”

写出了韩都护军队行军途中纪律严明、迅疾隐秘的情形。）（3分）

①好勇争雄。首联写出韩都护早年即声震名显，且威猛无比，敢在“上将间”争雄斗胜。②久经

沙场。春来几度“入塞”，征战疆场；夜晚“登山”围猎，也是惯常。③治军有方。“龙蛇动”写三军像龙蛇一样首尾相应，突出其布阵奇巧；而“草木闲”又体现其大军行军时迅疾隐秘、秋毫无犯的情形。④晚景凄凉。韩都护部下都已风流云散，而他白首之时还要去往边塞，令人慨叹。（写出三点即可）（6分）

（三）（6分）

16.（1）知之者不如好之者好之者不如乐之者

（2）圣人无常师师不必贤于弟子

（3）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改（每空1分，共6分）

三、（20分）

17.D（文中画线的句子有两处语病：第一处“有……组成的”是句式杂糅；其次处“历时”误用，导致整个句子结构不清。）（3分）

18.D（依据词语意义、用法及语境，此项最佳。）（3分）

19.A（依据主语一样等连接连贯的原则，此项最佳。）（3分）

20.示例：2024年12月1日（1分），新疆阿克苏地区“文化润疆”示范基地揭牌仪式在新和县实行（2

分），这对该县文旅产业推动经济高质量发展具有深远意义（2分）。

21.示例一：讲解并描述96岁古典诗词大家叶嘉莹先生传奇人生的，将叙事、述志与写意融为一体的《掬水

月在手》在第33届中国电影金鸡奖颁奖典礼上获“最佳纪录/科教片奖”。

示例二：第33届中国电影金鸡奖授予讲解并描述96岁古典诗词大家叶嘉莹先生传奇人生，将叙事、述

志与写意融为一体的《掬水月在手》“最佳纪录/科教片奖”。（6分）

四、（60分）

22.（略。）（请