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高一历史中外历史纲要下教学计划
全文共3篇示例,供读者参考
高一历史中外历史纲要下教学计划1
一、指导思想
1.在教学过程中,根据我校学生的实际情况,认真贯彻中华人民共
和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求,
把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具
体任务,包括课程目标、内容标准等。
2.教学过程中,尽可能帮助学生认真学习,理解课表要求,打好坚
实的基础,同时,重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力,
提高学生历史学科解决问题能力,培养学生正确的情感、态度、价值
观。
3、在教学方式上,着眼于发挥学生自主学习,在交流中互相帮助,
互相促进,努力尝试小组合作学习的模式。
二、学情分析
高一学生经过第一学期的熟悉,相对来说容易融合到历史老师的
教学习惯中,但一方面由于本学期重新分班,来到一个新环境,心理
和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面上学期的历史教学中看到,
学生的历史基础知识都比较薄弱,所以高一下学期历史教学仍应注重
基础的培养和兴趣的`培育。此外,学校推行学案制教学,但在教学过
程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学,因此,在制作学案的同时也
制作ppt,将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼
的方式呈现给学生。
三、工作重点及具体措施:
(一)工作重点:
1.总的要求:明确教学任务,抓好教学常规,注重基础知识,培养
学生兴趣。
2.注重教学设计的探索,精心备课,做到备教材、备学生、备学情、
备学习方法。
3.上好每一节课,向课堂40分钟要质量。
4.注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知
识的方法。
5.努力学习,加强理论学习和教学操作能力,提高自身教学水平。
(二)具体措施:
1.进一步深化课堂教学创新与改革。
(1)优化课堂教学各个环节
针对我校实行学案制的情况,使教学的各个环节如备课、说课、
上课、听课、评课、反思等各个教学环节,得到全面优化。做到课前
充分准备,课中高效落实,平时听评课开诚布公,课后认真反思提升
质量。
(2)努力尝试三种课型的模式
结合其他优秀教师的经验,在教学中,努力建立自己的教学模式,
形成自己的教学特色,培养自己的教学习惯。
第一种课型,新授课。它的基本环节:课标导航,制定学案,创
设情境,模式学习→自主学习,自我检测→落实知识,合作探究→归
纳总结,提升拓展→反馈训练,巩固知识。
第二种课型,复习课。它的基本环节:问题驱动,自主学习→重
点难点,合作探究→知识梳理,点拨归纳→典例评析,深化提高→变
式巩固,拓展完善
第三种课型,讲评课。基本环节:考情展示→个性纠错→典例分
析→变式巩固→补偿训练。
(3)进一步完善学案导学模式
针对我校学生基础相对薄弱的情况,以培养学生的自主学习能力
为目标,充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享,
让全体学生能高效利用自主学习时间,完成基础知识的学习,集中有
限的课堂时间引导学生消化重点、难点,解决思想、方法问题。课前
精心编制的学案,充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效
落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。
(4)在巩固环节上,力求做到每课一练,每单元一练。
(1)每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况,做到每课一练。
(2)每单元总结测查,把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍,
做到每单元一练。
(3)利用学校教导处、级组组织的月考、中段考、期末考,查漏补
缺,让老师做到心中有数,让学生知道得与失。
2.虚心向科组的其他历史老师学习。
高一历史中外历史纲要下教学计划2
一、基本情况分析:
1、学生情况分析:
学生刚刚进入高中,对于历史的学习还停留在初中的认识水平。
在他们的概念里,历史是副科,开卷考试,考试题的思维量不大,平
时的学习时间就是给语数外理化。
2、教材分析:
历史必修一呈现的是人类政治文明发展史,内容包括中国和世界
的,涉及古代、近代和现代不同历史时期。
本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及发展特点;
(2)重大的政治事件;(3)政治文明
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