八年级语文上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计.docx

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八年级语文上册?就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信?教学设计

【课文浅析】

?就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信?是以英法联军侵华战争为背景的文章。雨果在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径,他站在人类的立场上,公开斥责强盗政府颠倒黑白,不以为耻,反以为荣,同时盛赞中华民族是一个“超人的民族〞,表达了对中国人民的同情和尊敬。全文由“雨果赞美圆明园〞和“雨果挖苦谴责侵略者〞两局部组成。文章先作总评,称圆明园是“世界奇迹〞。以全球眼光,肯定其艺术价值在世界的地位,接着与巴特勒农神庙比拟,指出圆明园的艺术性质和成就。还把圆明园的绚丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁进行比照,暴露出英法联军的滔天罪行,再把欧洲人的“文明〞和中国人的“野蛮〞相比。“野蛮〞的中国人“消耗两代人的长期劳动〞,创立了“大得犹如一座城市〞的圆明园,而“文明〞的法兰西人、英吉利人“闯进了圆明园,一个强盗洗劫,另一个强盗放火〞,使圆明园荡然无存。这一比照,谁野蛮,谁文明就一清二楚了,文中使用鲜明的比照和反语,是本文的一大特色。

【教学思路】

?就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信?是一篇语言精美,思想深刻的论说文。可引导学生通过阅读和欣赏雨果赞圆明园,谴责英法联军焚掠圆明园的强盗行径的一系列精美语言,让学生感知美、品味美、欣赏美。让学生课前搜集有关圆明园的资料,合作创造出自己心中的圆明园,培养学生健康的审美情趣,让学生阅读雨果在字里行间流露的对亚洲文明、对中国人民的智慧和力量的赞颂,来体味雨果的博大胸怀和高尚品格；充分挖掘教材中的思想教育因素,渗透爱国主义思想教育。

【学法指导】

１、以“读〞贯穿始终,可采用默读──跳读──品读的形式,去品味盛赞圆明园,谴责侵略者的语句,悟出自己独到的见解。

２、采取自主──合作──探究的新型学习方式,用自己的头脑去想,用自己的眼去看,多角度地理解。

３、在品味语言的同时,激发学生展开想象的翅膀,进行美的创造,描绘心中的圆明园,培养学生创造美的能力。

【教学理念】

新课程的语文教学拓宽了原语文教学的内涵,不再是单纯的语文知识的教学,更重要的是让学生去体验、感悟生活,教学方式和学习方式也发生了质的变化,“自主学习、合作学习、探究学习〞成了新课程重要的学习方式,学生成了课堂的主人,他们能主动地去获取知识,主动地进行立体、多维地探究,拓展思维的空间,在学习语文知识的同时,结合文本的特点培养想象的能力。总之,设计本课的教学过程,必须按照新课程的三个维度,依据课文,学习知识,积累语言,培养能力,体验情感。