八年级语文上册《信客》导学案.docx

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八年级语文上册?信客?导学案

课型：预习展示课

设计：周靖

审批：

班级：

小组：

姓名：

使用时间：月日星期

学习课题：?信客?

第1课时

累计课时

学习过程：〔备注栏内请老师们补充复备情况,请同学们补充课堂笔记〕

流程及预见性问题

学习要求和方法

知识链接

1、

余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。?戏剧理论史稿?、?艺术创造工程?,文学作品有?文化苦旅?、?霜冷长河?、?文明的碎片?、?山居笔记?、?秋雨散文?等,其中?文化苦旅?获得上海市文学艺术优秀成果奖,台湾联合包读书最正确书奖,金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。?山居笔记?多或少获海外花文文学最高奖――台湾联合报读书人最正确书奖第一名。

2、信客及背景介绍

“信〞是由“人〞和“言〞组成,人言为信。信的原本意思是言语真实,后开展为讲信用,在后来开展为信物,送信的人。在我国古代,一直存在送信人,被称为信差,信使,信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故土余姚离上海很近,很多人到上海谋生,因此,信客在这一地区还很活泼。

一、明确目标〔3分钟〕

〔一〕课前导入

〔二〕明确目标

1、了解作者余秋雨及其代表作品。

2、识记文中重点生字词的读音、字形、解释。

3、整理信客档案,初步了解信客。

二、自主学习(10分钟)

〔一〕初读课文,了解文章大意,理解、积累字词及文学常识〔请牢记,要检测〕

1、给以下加线字注音或根据拼音写汉字。

唏嘘〔〕()诘问〔〕手段〔〕()

嫉妒〔〕〔〕huì〔〕气噩耗〔〕

bá()涉颠pèi()

2、找错别字并改正。

A.克扣接济噩耗低媚顺眼〔〕

B.唏嘘希罕呵斥风尘酷旅〔〕

C.诘问手段颠沛穷愁了倒〔〕

D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉〔〕

3、词语积累,根据意思写词语。

①祭奠死者并慰问家属〔〕

②不正当的手段。〔〕

③指亲近的人死亡的消息。〔〕

④形容人的谈吐、举止文雅的样子。〔〕

⑤追问、责问。〔〕

4、本文作者＿＿＿＿＿。我国著名的＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。主要著作有散文集?＿＿＿＿??＿＿＿＿＿?

〔二〕对学〔3分钟〕

帮扶对子之间开展对学,解决疑问。

〔三〕自学反应〔3分钟〕

组与组之间互相抽查,检查自学效果。

三、合作探究〔10分钟〕

再读课文,独立完成信客档案的填写。

为信客写一份档案

职业：

性别：

身体状况：

收入情况：

工作内容：

主要事迹：

最痛苦的事：

最敬重的人：

座右铭：

五、过关检测〔4分钟〕

1、给括号前面的汉字注音。

猝〔〕然焦灼〔〕吊唁〔〕昏厥〔〕诘〔〕问

2、根据拼音写汉字。

xīxūjìliángjídùdiānpèi

3、把以下四字词语补充完整。

长途〔〕涉穷困〔〕倒低〔〕顺眼风尘苦〔〕

拿出红笔将重点内容标记出来。

请你大声读一读,你觉得本节课的重点在哪里?

在原文中找到这些字词,用圆圈标记起来。

你在读课文中,还有哪些不理解的词语,自查字典解决。

阅读知识链接,完成文学常识的填空。

默读课文,完成表格。要求在原文中找到,用“〞划记。

在黑板上制作表格,要求简洁明了。

望城金海双语实验学校八年级语文科导学案

课型：提升展示课

设计：周靖

审批：

班级：

小组：

姓名：

使用时间：月日星期

学习课题：?信客?

第2课时

累计课时

学习过程：〔备注栏内请老师们补充复备情况,请同学们补充课堂笔记〕

流程及预见性问题

学习要求和方法

默读完课文后,完成1－4题.

不知道写的可以先参考。

认识阅读相关资料,了解王顺友的事迹,学会在生活中关注这些平凡而又伟大的人。。

展示一,先板书在黑板上,再有感情的朗读。

展示二,可以从你的身边人物着手,例如,生活老师,环卫工人,挑水大叔,食堂阿姨

明确目标〔3分钟〕

〔一〕导入

〔二〕明确目标

了解信客的职业道德和优秀品格。

二、自主学习〔10分钟〕

1、信客为何转行不做信客？

2、在写信客之前,为什么先写老信客？

3、作为一名优秀的信客必须具备哪些素质？

冯玉祥：“平民生,平民活,不讲美,不讲阔。只求为民,只求为国。旧志不懈,守诚守拙。此志不移,誓死抗倭。尽心尽力,我写我说,咬紧牙关,我便是我,努力努力,一点不错。〞

大作家海明威的墓志铭：“恕我不起来了！〞

卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。〞

贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类