2022幼儿园“小学化”专项治理工作方案(范本).pdf

2022幼儿园“小学化”专项治理工作方

案(范本)

为贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》

精神，努力践行《3—6岁儿童学习与发展指南》,推动我旗

幼儿园科学保教，依据《展开幼儿园“小学化”专项治理

工作实施方案的通知》的工作要求，结合我旗实际，特制

定幼儿园“小学化”专项治理工作方案，确保治理

工作取得成效。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，

落实立德树人的根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规

律，建立完善的科学保教长效机制。通过展开自查与摸排、

全面整改和专项督查，促动幼儿园树立科学保教的观点，落

实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提升

幼儿园科学保教水平，促动幼儿身心和谐发展。

二、治理目标

1.增强幼儿园保育教育工作检查指导，全面纠正幼儿

园教育“小学化”倾向。

2.全面清理违规举办的学前班、大大班、幼小衔接班。

3.分类展开教师、园长培训，提升教师队伍素质，清理

不合格教师。

4.幼儿园与小学密切联系，做好幼小衔接工作。

三、整治措施及步骤

此次专项治理分为四个阶段实行。

第一阶段：全面部署。中心校、幼儿园认真制定治理方

案，明确工作要求，于2022年4月20日前向县教育局学前

教育指导中心报送治理方案。

第二阶段：全面自查。各幼儿园于4月25日前对照治

理内容展开自查。组织检查组，完成辖区幼儿园的摸排，并

认真填写《幼儿园“小学化”专项治理督查情况记录表》(附

件2)备查，根据幼儿园自查和中心校摸排检查情况，形成自

查报告，于5月1日前上报县教育局学前教育指导中心。报

告内容包括自查基本情况、存有的突出问题及案例、治理措

施及下一步打算等内容。县教育局于5月7日开始组织抽查。

并通报结果。

第三阶段：全面整改。根据自查和摸排检查的情况，幼

儿园按照边查边改、即时整改的要求，坚决纠正学前教育“小

学化”倾向。采取措施全面完成整改工作，并形成整改报告，

报告内容包括整改基本情况、存有的问题及进一步打算等内

容，于6月8日前上报县教育局。

第四阶段：专项督查。2022年6月，县教育局组织专项

督查组，全面展开专项督查工作。

四、工作要求

(一)高度重视，精心部署。展开幼儿园“小学化”专

项治理，意义重大。要高度重视，切实增强组织领导，认真

制定专项治理工作方案，压实职能部门推动责任，强化幼儿

园主体责任，明确工作目标，采取有效措施，精心部署自查、

整改工作，坚决纠正“小学化”倾向。

(二)分类自查，全面整改。

幼儿园。

1.查教育内容。幼儿园所设置的课程、使用的教材必须

符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，五大领域的内

容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，

从不同的角度促动幼儿情感、态度、水平、知识、技能等方

面的发展。坚决禁止幼儿园提前教授拼音、识字、计算、珠

心算、英语等小学课程内容，不得实行单纯的知识、技能训

练。

2.查一日活动安排。科学合理安排幼儿一日活动时间与

内容，确保幼儿户外活动、体育活动、游戏活动、自由活动

的时间，动静交替；集体活动以游戏为基本方式，寓教于乐。

3.查教育环境。各幼儿园要充分利用多种媒体，搭建宣

传平台，营造良好的教育气氛；合理利用室内外环境，创设

开放的、多样的活动区域(区角),涵盖学习性区域(如科

学区、美工区、益智区、语言区等)和游戏性区域(角色游

戏、建构游戏、表演游戏),根据幼儿园教育目标和幼儿兴

趣、需求，提供充足的玩教具、丰富的游戏材料和幼儿图书，

激发幼儿探究兴趣、自主游戏，满足幼儿身心和谐发展的需

要；要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一

批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿展开游戏

活动的基本需要，珍视游戏和生活的独特价值。(各类幼儿园

区域环境的设置、游戏材料的提供、玩教具及图书的配备

要符合《幼儿园等级评估标准》的要求)。

4.查教师教育活动的组织。教师要坚持以幼儿为本，尊

重幼儿学习兴趣、个体差异，灵活使用集体、小组和个别活

动等多种形式，最大限度的支持和满足幼儿通过亲自体验、

直接感知、实践操作实行自主游戏和学习探究。坚