部编版高中语文必修上第一单元任务群教学设计(总6页).pdfVIP

部编版高中语文必修上第一单元任务群教

学设计(总6页)

单元目标

1.感要命领的伟大革命负和豪放胸襟，理解文章作者对

国家前途命运的关注，激发青春的热、解春青的价值，敞开

心扉，追寻理想，拥抱未来。

2.领会本单元诗歌与小的内容、理解诗歌运用意象抒发

情感的手法，把握小说叙事和打特点、体会诗歌和小的独特

魅力。

3.学习从言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获

得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。

4.结合单元诗作的学习、尝试写作诗歌。可以以本单元

的作品为学习的范本，也可以选择自已喜欢的申外诗歌作为

习的材料，从生活出发，寻找素材，激发诗情，抒发真情实

感。掌诗歌写作的一般技、重语言的锤炼。

编写意图

本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务。课程

标准指出：“本任务群旨在引导学生阅读古今外诗歌、散文、

小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、

品味语言、体验感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学

写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能

力。”同时，对该任务群的学习目标和内容作了如下说明：

（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺

术形象，理解欣赏作品的语言表，把握作品的内涵，理解作

者的创作意图结合自己的生活经验和阅读写作经历，挥想象，

加深对作品的理解，力求有自己的发现。

（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方

式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，

获得审美体验认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创

造。

（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧

本写作的一般规律。捕捉创作灵感、用自己喜欢的文体样式

和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写学

作品。

（4）养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选

用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感

受和见解，与他人分享积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

本单元作为该任务群的第一个单元，以“青春激扬”为人

文主题，围绕诗歌、小说的阅读鉴赏展开设计本单元的人文

主题是有关青春的体验和思考。考虑到学生进入高中阶段，

正值青春年华，有必要让他们对青春、青年、理想有自觉的

体认，在经典作品的启发和引导下对青春的内涵、青年的责

任进行思考，树立正确的世界观、人生观和价值观，养成积

极向上、奋发有为的人格。一方面考虑到青春的时代性，另

一方面也因为青春主题在文学上的广泛分布，教材尽可能地

拓展所选文学作品的范围。本单元选编了词一首，诗四首，

当代短篇小说两篇。这些作品都与单元主题相∈。突出单元

主题，一方面是为了突显价值观教育，有利于发挥教学的育

人功能，另一方面也有利于建构学习情境，便于组织“文学阅

读与写作任务群的教学。作品排布上，分为三课，一方面突

出了重点，另一方面也照顾到了文体的差别，再者也有利于

教学的分段实施。

第1课是毛泽东的《沁园春·长沙》。这首词中毛泽东同

志充满激情地回忆了青年时期“粪土当年万户侯”的岁月，词

作豪迈大气，洋溢着不可抗拒的青春热情，特别是对当时社

会的思考和改造世界的雄心壮志有着强烈的感染力，可以激

励学生坚定不断进取、奉献社会的决心和信心。

第2课是四首诗歌。第一首是中国现代诗歌的先驱郭沫

若的《立在地球边上放号》这首诗的内容和形式，有着鲜明

的“五四”色彩有利于学，生认识“五四”精神理解，当时青年的

理想与奋斗，从而汲取营养，健康成长。诗作形神兼备其“狂

飙突进”的格调具，有强烈的感召力。作为诗人的代表作之一，

它鲜明的诗风也体现出诗人在诗歌艺术上的求索与大胆创

新。第二首是闻一多的《红烛》。诗人是为民主自由献身的

斗士，这种诗与人的高度统一会让学生对先辈产生由衷的崇

敬，诗作中为理想献身的精神令人尤为震撼。闻一多在中国

现代诗的发展中有很大的贡献和影响，这首传诵至今的名作

有助于学生理解闻一多的诗歌艺术特点与诗歌主张。第三首

是当代诗人昌耀的《峨日朵雪峰之侧》。相比前几首诗作，

这首诗的情感较为沉郁，既有激情的表达，又有理性的思考，

内涵深广。由于作品写于特定的年月，又经过了长时间的沉

淀，所以具有一定的语义复杂性，这恰恰有利于学生在文学

鉴赏上学习对复杂文本的解读技巧。第四首是英国浪漫主义

诗人雪莱的代表作《致云雀》。这首诗以