2024年秋新人教版地理七年级上册教学课件 4.4.1 世界的气候.pptx

说一说;4.4.1《世界的气候》;核心素养目标;气候;世界年平均气温的分布;读气温曲线图，分析一地的冷热状况。;读图4.23，比较位于亚洲中纬度地区大陆西岸的甲地和大陆东岸的乙地的气候差异。

1.分别归纳甲乙两地的气温特征，比较两地的气温差异。

2.分别归纳甲乙两地的降水特征，比较两地的降水差异。

3.分别归纳甲乙两地的气候特征，比较两地的气候差异。;1.分别归纳甲乙两地的气温特征，比较两地的气温差异。;2.分别归纳甲乙两地的降水特征，比较两地的降水差异。;3.分别归纳甲乙两地的气候特征，比较两地的气候差异。;读图4.26-4.27及课本88-89页文字，指出影响下列气候的主要因素。

1.青藏高原纬度低，但是气候寒冷。

2.海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。

3.塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。;地;地势高，气温低；地势低，气温高，海拔每升高1000米，气温下降6℃。山地迎风坡降水多，背风坡降水少。;纬;纬度位置对气温影响很大。一般来说，纬度低，接受太阳光热多，气温就高；纬度高，接受太阳光热少，气温就低。

纬度位置对降水的影响也很大。赤道多，极地少，全球降水整体由地纬向高纬减少。;海;海陆位置也是影响气候的重要因素。一般情况下，距海近，降水多；距海远，降水少。

一般情况下，距海较近，温差变化较小；距海较远，温差变化较大。;议一议;阅读课本89-90页，并结合生活。

1.说说不同气候对我们生活（衣食住行）、农业生产的影响。

2.说说人类活动，对气候产生的有利和不利影响。

;衣;食;住;行;农业生产;2.说说人类活动，对气候产生的有利和不利影响。;2.说说人类活动，对气候产生的有利和不利影响。;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。