人美版（2012）美术四年级上册 第8课 笔的世界（教学设计）.docx

人美版（2012）美术四年级上册第8课笔的世界（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

教材：人美版（2012）美术四年级上册

第8课《笔的世界》

本节课将引导学生探索不同类型的笔及其特点，通过观察、实践和创作，掌握铅笔、钢笔、水彩笔等的使用方法和表现技巧。课程内容包括：

1.铅笔的硬度与线条表现；

2.钢笔的线条特点与书写技巧；

3.水彩笔的色彩搭配与涂鸦创作；

4.结合生活中的实例，进行创意绘画实践。

核心素养目标

1.美术鉴赏与审美能力：培养学生对各种笔类工具特点的认识，提升对线条、色彩和构图的美学鉴赏能力。

2.创意实践与表现能力：通过实践操作，发展学生的创新思维和艺术表现力，能够运用不同笔类进行创意绘画。

3.观察与分析能力：训练学生细致观察不同笔类绘画效果，分析其适用场景和表达情感的方式。

4.文化理解与传承意识：了解不同笔类在美术发展史中的地位和作用，培养对传统与现代美术文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-不同笔类工具的特点与使用方法：如铅笔的硬度等级及其对线条粗细、深浅的影响；钢笔的握笔姿势和线条流畅性；水彩笔的色彩搭配和涂鸦技巧。

-创意绘画实践：通过观察和模仿，创作出具有个人特色的绘画作品。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容如下：

-线条控制与表现力：学生在使用铅笔时，难点在于如何控制力度以产生不同的线条效果，例如，如何用铅笔表现细腻的纹理和深浅不同的色调。例如，要求学生通过不同压力绘制出从浅到深的渐变线条。

-钢笔线条的稳定性：钢笔使用时，学生可能难以掌握均匀稳定的线条，这需要练习正确的握笔姿势和运笔技巧。例如，指导学生练习直线和曲线，确保线条流畅且不出现断点。

-水彩笔的色彩搭配：学生可能对色彩的搭配和混合感到困惑，难点在于如何选择合适的颜色并创造出和谐的视觉效果。例如，通过让学生尝试不同的颜色组合，探讨哪些颜色搭配看起来更协调。

-创意绘画的构思与实现：学生在构思创意绘画时可能缺乏灵感或难以将想法转化为具体画面。例如，可以提供一个主题，如“我的梦想家园”，引导学生先进行构思讨论，再进行绘画创作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方式，辅以讨论和项目导向学习。通过讲解笔的特点和使用方法，示范绘画技巧，引导学生积极讨论并实践。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟艺术家创作过程；设置绘画实验，让学生探索不同笔类的效果；设计小组游戏，促进学生互动交流。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示不同笔类的绘画作品，播放相关视频资料，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些有趣的笔类绘画作品，提问：“你们知道这些作品是用什么笔创作的吗？它们各自有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的线条、色彩和构图知识，为学习不同笔类打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍铅笔、钢笔和水彩笔的特点、使用方法和绘画技巧。

-铅笔：介绍硬度等级、线条粗细、深浅变化。

-钢笔：讲解握笔姿势、线条流畅性、书写技巧。

-水彩笔：说明色彩搭配、涂鸦技巧、色彩混合。

-举例说明：通过展示不同笔类的绘画作品，让学生观察并分析其线条、色彩和构图特点。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用不同笔类进行绘画，分享彼此的体验和发现。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-个人实践：让学生独立选择一种笔类，进行绘画练习，运用所学知识创作作品。

-小组合作：学生分组，共同完成一幅以“我的梦想家园”为主题的绘画作品，探讨色彩搭配、线条运用和构图布局。

-教师指导：在学生绘画过程中，巡回指导，针对学生的疑问和困难，提供个性化的建议和帮助。

4.总结与展示（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调不同笔类的特点和绘画技巧。

-展示：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，共同学习进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试使用不同笔类进行绘画，创作一幅以“我的校园”为主题的绘画作品，下节课分享展示。

6.结束语（约5分钟）

-强调本节课的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美术元素，培养审美情趣。

-提醒学生下节课的作业要求和注意事项，鼓励积极参与课堂活动。

教学资源拓展

1.拓展资源

-不同笔类的历史背景：介绍铅笔、钢笔、水彩笔等的发展历程，以及它们在美术史上的地位和影响。

-美术大师的笔类作品：分析梵高、毕加索等著名艺术家如何运用不同笔类创作出独特的艺术作品。

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