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第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中的作用教学设计

一、教材分析：

从学生熟知的话题入手，通过资料分析、表述交流，运用新旧知

识的迁移，突破难点，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教

育。

二、教学目标：

〔一〕、知识与技能

1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和

帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、理解生态平衡和物质循环的概念。

〔二〕、过程与方法

通过材料分析、列举实例和图文资料来说明动物在维持生态平促

进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

〔三〕、情感态度与价值观

认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护

动物的情感。辩证地认识动物与人类的利害关系。

三、教学重点：

1、认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植

物传粉、传播种子等方面的作用。

2、培养学生爱护动物、保护动物的情感。

四、教学难点：

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对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。

五、教学准备：

教师准备有关动物促进生态系统的物质循环的视频与动物如何

帮助植物传粉、传播种子的资料。

学生回去预习七年级有关生态平衡，食物链和食物网的知识。

课时：1课时

六、教学过程：

〔一〕创设情境导入新课

教师用多媒体打出一个美丽的画面，让学生感受到这是一个生机

盎然的世界，杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天〞的美

妙景象，现在我们已很少看到，究其原因之一，是近几百年来人们滥

捕乱杀动物，破坏了生态系统的平衡；大自然也给了人类最严厉的惩

罚：土地沙漠化、洪水、黑风暴、沙尘暴等等。《寂静的春天》里描

写人类可能面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静的世界。

有了动物，人类社会显得鸟语花香生气盎然。没有了动物，人类

会感到孤独和寂寞。

〔二〕推进新课

学习目标一：掌握动物在生态平衡中的重要作用

１、分析教材中44-45页资料，思考其中的问题。

２、学生分小组讨论交流“资料分析〞中的问题，达成共识后派

代表回答这些问题。

〔教师强调：在生态系统中，各种生物的消长对其它都有影响，食

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物链食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系；在

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状

态，从而明确动物在维持生态平衡中的作用。〕

学习目标二：理解动物促进生态系统的物质循环

教师播放一段视频让学生观看，一边看一边回忆有关生态系统和

呼吸作用的知识，想一想，植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是

怎样变