Unit 6 课时3 语法2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docxVIP

Unit6课时3语法2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6课时3语法

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册英语，深圳版

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit6的语法内容展开，通过讲解和练习，使学生掌握现在进行时的结构和用法，能够在实际情景中正确运用。课程设计紧密结合课本内容，注重实用性和针对性，以提高学生英语语法水平。

二、核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，具体目标如下：

1.语言能力：学生能够理解和运用现在进行时，准确描述正在进行的动作或状态。

2.文化意识：通过语境练习，增强学生对英语国家文化背景的理解。

3.思维品质：激发学生思考和创新能力，通过语法知识解决实际问题。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习能力，提高英语语法学习的效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时的结构：be+doing。

2.现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

难点：

1.区分现在进行时与其他时态的用法。

2.在实际语境中正确使用现在进行时。

解决办法：

1.通过实例讲解现在进行时的结构，强调“be”动词的变化规则，以及动词原形加-ing的构成方法。

2.通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在真实语境中练习现在进行时，如描述课堂活动、家庭生活等。

3.设计对比练习，让学生区分现在进行时与一般现在时、过去进行时等其他时态的差别。

4.提供丰富的练习题，包括填空、改写句子、对话练习等，帮助学生巩固现在进行时的用法。

5.鼓励学生互相交流，通过合作学习，共同解决学习中遇到的问题。

四、教学资源准备

1.教材：牛津深圳版《英语》七年级下册，确保每位学生配备完整。

2.辅助材料：准备与现在进行时相关的PPT课件，包含实例句子、练习题及答案。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等教学设备。

4.教室布置：按小组划分讨论区域，便于学生进行小组讨论和练习。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过提问学生：“你们能描述一下现在正在做的事情吗？”引导学生用现在进行时回答，如“Iamreadingabook.”接着展示一些正在进行的动作的图片，让学生用现在进行时描述图片中的动作，自然导入新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解现在进行时的结构，强调“be”动词的变化规则和动词原形加-ing的构成方法。

-举例说明现在进行时的用法，如：“Sheissingingintheroom.”，并解释其表示正在进行的动作。

-分析现在进行时与其他时态的区别，如一般现在时和过去进行时，通过例句让学生理解不同时态的含义。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生组成小组，用现在进行时互相描述对方正在进行的动作。

-设计一个角色扮演活动，学生需要用现在进行时描述一个正在发生的场景，如“Shoppinginasupermarket”或“Aschoolsportsday”。

-提供一些句子填空练习，让学生填入正确的现在进行时的动词形式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论以下问题：“你能想到哪些生活中常用的现在进行时的场景？”学生可能会回答：“Iameatingbreakfast.”或“Myfriendsareplayingfootball.”

-讨论现在进行时与一般现在时的区别，学生可能会举例：“Heisplayingbasketballnow,butusuallyheplaysfootball.”来说明现在进行时表示正在进行的动作，而一般现在时表示通常的习惯。

-讨论如何将现在进行时应用到日常对话中，学生可能会提出：“Wecanuseitwhenwearetalkingaboutwhatwearedoingrightnow.”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的现在进行时的结构、用法和与其他时态的区别。教师通过提问学生：“我们今天学习了什么时态？它是如何构成的？我们如何在句子中使用它？”来检验学生对知识点的掌握。同时，教师可以简要复述一些重点例句，帮助学生巩固记忆。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解并运用现在进行时的结构，即“be+doing”，能够在口头