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关于舞蹈教案模板汇总六篇

舞蹈教案篇1

一、指导思想

本课以观看、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，同学

为主体，同学的学练为主旨，重点表达少数民族传统体育的爱好性、

探究性和特色性、依据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”

为指导思想，以同学进展为中心，重视同学的主体地位，让同学在学

习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突

出合作学习、在学练中为每位同学供应表现自己、呈现自己的空间，

激发同学的学习爱好，让每位同学在学练中都能获得胜利的喜悦，增

添同学自信念和愉悦感。

二、教材内容

1、民族传统体育：竹竿舞

2、现代舞：街舞

三、教学对象：

水平四〔八班级〕

四、教材分析

根据学校《体育与健康》课程标准,充分利用和开发珍贵的民

族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云

南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要

学习内容。在以往教学基础上，进展同学的主动性、制造性,同时培

育同学的身体协调力量和灵敏性。

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本课通过竹竿舞基本动作教学，进展同学的自主学习力量和创

编力量。教材的选择和教学内容的选定，突出了八班级同学的体育健

康目标要求，符合本阶段同学的身心特点。通过教学，使同学把握一

两种地域性民族运动项目的技能技术，促进同学身心健康进展的同时，

培育同学正确评价自己的力量。

五、教学重/难点

1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习

2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作

六、学情分析

我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是

少数民族比较集中的地区，同学应适当学习当地的风土人情和发扬本

地文化。本课教学对象为八班级同学，学习水平在水平四。学校同学

身心进展的特点，初步具备了思索、推断等力量，通过多年的体育课

训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动力量。教学中要尽量让同学

把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应科学学习民族文化、以及

制造性应用所学动作的机会。

七、教学目标

1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增添同学民族传统体育学

问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

2、技能目标：同学通过学习竹竿舞的基本动作，把握竹竿舞

的动作要领，进展同学合作创编力量。

3、情感目标：激发同学参加民族传统体育主动性和制造性，

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体会民族传统体育带来的乐趣，增添同学团结协作意识，培育同学主

动向上的品质。

八、教学设想

课堂上给同学充分的学习自主权，同学可以尽情地表现自己,

呈现自己。老师只是提出一些基本的活动要求,让同学在活动中体会

动作，把握技术，老师只起到组织引导作用。这些方式既培育了同学

的创新力量和体育实践力量，又使同学获得运动基础学问，同时培育

了同学建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

全课教学的内容及手段采纳循序渐进，整体、个人和小组结合

的方式进行教学，互评与自评，既引起同学爱好又能够陶冶同学的情

操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学

目标，力求合理，紧凑，流畅，新奇。提倡同学主动参加,乐于探究。

九、学法指导

〔一〕教学方法

采纳指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、商量法

和互评法。

〔二〕学法设计：

1、鼓舞和激发同学的学习热忱，培育同学擅长思索的力量。

2、加强对同学技能动作的指导，提倡小组合作学习。

3、发挥体育骨干的作用，加强协作力量的培育，增添竞争意

识。

十、教学流程

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本课采纳“导入尝试比较商量制造练习展现－－评价稳固”

的学练流程，同时渗透德育内容，让同学充分领悟主动学习的方法。

在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，

主动参加到民族传统体育的学习当中。