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部编版语文四年级上册爬山虎的脚教案模板（精选３篇）

〖部编版语文四年级上册爬山虎的脚教案模板第【1】篇〗

一、教学目标

《知识与能力》

有感情的朗读课文，理解并掌握文章的重点字词，了解爬山虎的

脚的特点和生长过程

《过程与方法》

通过初读和研读，掌握描写爬山虎脚的特点的修辞手法，并且能

运用。

《情感态度与价值观》

通过这篇爬山虎的学习，一方面建立起对语文学科的学习兴趣;

另一方面建立起对身边大自然的喜爱。

二、教学重难点

教学重点：通过这篇文章的学习在理解字词的基础上，了解爬山

虎脚的特点。

教学难点：理解爬山虎的脚是怎样爬的。

三、教学方法

教法：讲授法;小组讨论法;情景教学法;

学法：朗读法、自主、合作、探究法;

四、教学过程

(一)创设情景，导入

师：同学们，在上课前我们来玩猜一猜游戏，大家想不想玩啊

生：想

师：好，那大家可都看仔细了啊，老师手上有一些，同学们来猜

猜这是什么(教师模拟第一张)大家看看这个上画的是什么呀我们来

看看那个同学平时最善于观察了。

(这时学生思考，纷纷举手想要回答)

就这样通过小猫脚、小鸭子脚、小狗和爬山虎脚的，引出脚这个

话题。

师：同学们，其实不光是我们的动物有脚，我们的植物也有脚，

今天我们就来学习植物的脚，看看它怎么走路的，好不好

生：好

师：今天我们就来学习《爬山虎的脚》

(板书课题)

(二)合作探究、研读课文

1、初读课文，学生自由拉朗读，勾画出不会、不懂得字词，同座

之间通过查字典的方式相互帮助学习。

2、再度课文，以前后四人为一小组，先自己勾画出爬山虎脚的

描写句子，然后四人通过讨论合作的方式得出爬山虎的特点从哪些方

面描写爬山虎的脚的(引导学生从爬山虎的脚的位置、形状、颜色和

如何爬的这四个方面去寻找)。

3、深入研读课文

整体阅读课文，让学生带着问题阅读课文(例如：叶圣陶爷爷为

什么要这么仔细的描写爬山虎啊)感知作者写这篇课文的目的，以及

要表达怎样的感情，在这过程中，通过分析句子来介绍文中所用到的

一些新的修辞手法。

(三)你说我演，加深学生对这篇课文的理解

通过一个游戏来加深学生对课文描述的爬山虎的脚的爬行方式

的理解。

游戏一：一个同学说爬山虎的脚样子以及运动方式，一个同学根

据同学的叙述一步一步的做出相应的动作。

游戏二：贴纸游戏，在黑板上展现课堂开始的，让学生把对应的

上脚的特点贴在对应的中来。

(四)巩固提高

通过游戏的方式巩固回忆字词。

从第一小组的同学开始:

师：爬山虎爬呀爬，爬到…同学

生：我是爬山虎，这个是我的脚，它读….，它可以这样来造句，

我身边有这样的….植物，它的脚是这样的…..。

通过爬山虎脚移动这样的方式来让学生起来分享自己这篇课文

学习到的字词和修辞手法以及身边的其他相似的有脚植物。

(五)小结和作业

1、课堂小结采用发散式+收束式，通过提问的方式完成：

师：同学们我们这节课学的是什么呀

生：《爬山虎的脚》

师：那有那个善于总结的同学能告诉老师，这节课你都学到了那

些新本事呢

生：我学到新的.生字和新的修辞手法

师：这个同学非常棒，还有哪位同学能起来和大家分享吗

………..

同学们，这节课老师带领大家一起认识了我们的一个新朋友-爬

山虎，一起了解了植物爬山虎的脚，知道了爬山虎脚的位置、形状、

颜色以及它是如何的爬，在这之中呢，我们也学到了新的生字宝宝和

新的修辞手法。最后，让我们再次的自由朗读课文，去再一次感受爬

山虎的神奇运动脚步吧!

2、同学们下去后仔细观察自己身边的有哪些植物是有脚的，用

今天新学到的修辞手法来描述出来，明天上课的时候我们一起来分享，

看看哪位同学观察最仔细，描述的最生动。

〖部编版语文四年级上册爬山虎的脚教案模板第【2】篇〗

教学内容：

人教版四年级语文上册第第二单元第六课，语文书第25-27页。

教学目标：

1、了解爬山虎脚的特点，知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬

的