第24课《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第24课《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

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教材分析

《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》是2023-2024学年统编版语文八年级下册第24课的内容。这两篇诗歌分别描绘了古代战争中的民间疾苦和诗人杜甫的忧国忧民情怀。通过学习这两篇诗歌，学生可以了解古代战争对人民生活的影响，感受诗人的忧国忧民之情，同时提高古典诗词鉴赏能力。本节课的教学设计将紧密结合教材，注重培养学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：提升学生的语言运用能力，通过分析诗歌的语言特色和表达技巧，增强学生的文学鉴赏力；培养文化理解与传承意识，让学生在理解诗歌内容的同时，感受传统文化的魅力；发展学生的思维品质，通过讨论诗歌背后的社会背景，提高学生的批判性思维和创造性思维；增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受诗歌中的艺术美，提升审美素养。

重点难点及解决办法

重点：理解《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》的诗意，把握诗歌的情感表达和艺术特色。

难点：深入分析诗歌中的修辞手法和象征意义，以及诗人杜甫的社会责任感和人文关怀。

解决办法：

1.对诗歌进行逐句解读，引导学生关注关键词句和意象，理解诗歌的情感和主旨。

2.通过历史背景介绍，帮助学生了解诗人杜甫的生平和创作背景，加深对诗歌的理解。

3.运用比较阅读法，对比两篇诗歌在情感表达和艺术手法上的异同，提升学生的审美鉴赏能力。

4.设计课堂讨论活动，鼓励学生发表个人见解，通过小组合作探讨诗歌中的深层含义，突破难点。

5.结合课后练习，布置相关的写作任务，让学生通过创作实践来巩固所学，加深对诗歌的理解和感悟。

教学资源

1.统编版语文八年级下册课本

2.多媒体投影仪

3.电子版诗歌文本

4.古典音乐播放设备

5.诗歌朗诵视频

6.相关历史背景资料

7.课堂讨论引导问题清单

8.学生写作练习纸张与文具

9.教师板书用白板或黑板

10.互动式学习软件或平台（如班级QQ群、微信群等）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于唐代诗人杜甫的短片，引导学生关注杜甫的生平和诗歌创作，特别是他在社会动荡时期对人民疾苦的关注。随后，教师简要介绍《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生朗读《石壕吏》，让学生初步感受诗歌的韵律美，并引导学生关注诗中的意象和情感。

（2）教师解读《石壕吏》的诗意，分析诗中的修辞手法，如对比、拟人等，并举例说明这些手法如何增强了诗歌的表现力。

（3）教师讲解《茅屋为秋风所破歌》，重点分析诗中的象征意义，如“茅屋”象征诗人的困境，“秋风”象征世态炎凉，引导学生理解诗人的忧国忧民情怀。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一首诗歌进行朗诵，注意把握诗歌的情感和节奏。

（2）每组选择一首诗歌，尝试用自己的语言复述诗歌的内容，锻炼学生的语言表达能力。

（3）教师提供一些关键词，学生根据关键词创作一首短诗，模仿杜甫的风格，体验诗歌创作的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论《石壕吏》中的战争对人民生活的影响，学生举例说明诗中的哪些细节表现了战争的残酷。

（2）探讨《茅屋为秋风所破歌》中诗人杜甫的忧国忧民情感，学生从诗中找出体现这种情感的诗句，并分享自己的理解。

（3）分析两首诗歌的艺术特色，学生讨论诗中的意象、修辞手法等，如何增强了诗歌的感染力。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括诗歌的情感表达、艺术特色和诗人的社会责任感。通过提问方式检查学生对课程内容的掌握情况，并鼓励学生在课后进一步阅读杜甫的其他诗歌，深化对诗人及其作品的理解。

知识点梳理

《石壕吏》知识点梳理：

1.作者背景：杜甫，唐代著名诗人，被后世尊称为“诗圣”，其诗歌以忧国忧民著称。

2.诗歌主题：描绘了战争时期石壕吏的苦难生活，反映了战争对民间社会的破坏。

3.修辞手法：

-对比：通过对比战争前后石壕吏的生活，突出了战争的残酷。

-拟人：如“石壕吏老翁哀鸣”，增强了诗歌的感染力。

4.情感表达：诗人对战争中的苦难人民的同情和悲悯之情。

5.重点诗句解读：

-“老翁逾墙走，老妇出门看”：描绘了战争恐惧下人民的无奈与逃避。

-“三男邺城成，一男附书至”：反映了战争对家庭的破坏。

《茅屋为秋风所破歌》知识点梳理：

1.作者背景：杜甫在成都草堂时期所作，反映了他对国家动荡和个人命运的感慨。

2.诗歌主题：表达了诗人对个人命运的无奈和对国家未来的忧虑。

3.修辞手法：

-象征：如“茅屋”象征诗人的困境，“秋风